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聽覺與平衡系統之創健與復健學
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107年 - 107 專技高考_聽力師:聽覺與平衡系統之創健與復健學#71141
> 試題詳解
5 語音知覺引導課程和評量(SPICE)的目標:①連接言語 ②超音段 ③母音和子音知覺 ④察覺,依序 為何?
(A)①③②④
(B)②④③①
(C)③④②①
(D)④②③①
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統計:
A(2), B(4), C(12), D(236), E(0) #1846560
私人筆記 (共 1 筆)
chloe
2025/07/21
私人筆記#7339236
未解鎖
SPICE順序為: ①察覺②超音段 ③母...
(共 52 字,隱藏中)
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1 諮商時病患說出「沒人能理解這種困擾」,聽力師如何回覆方能協助病患? (A)你現在經歷困難的階段 (B)多數聽力損失者和你有相同情況 (C)我能理解你的困擾 (D)我聽過這種說法
#1846556
2 讀語治療(speechreading therapy)運用於聽損兒童復健,對於分析活動(analytic activities)的描述,下 列何者錯誤? (A)運用圖卡讓讀語者依圖像回答問題 (B)唸出不同的起始音素音節提供區辨 (C)呈現不同的文字讓讀語者找出目標音 (D)呈現單字讓讀語者從列出的文字辨認出
#1846557
3 延長母音的時長(duration)對語音知覺的影響為何? (A)對銜接於前的子音知覺有幫助 (B)可增加銜接前方擦音的辨識 (C)有助於後面銜接有聲子音的知覺 (D)提升後方音節的區隔性
#1846558
4 下列那一程度的聽損兒童評量及發展聽覺技巧,適用語音知覺引導課程和評量(Speech Perception Instructional Curriculum and Evaluation, SPICE)? (A)輕度至中重度 (B)重度至極重度 (C)中度至中重度 (D)輕度至中度
#1846559
6 下列何項聽能復健方式敘述為進行言語跟追(speech tracking)訓練? (A)注視聽力師唸出「兔子」與「褲子」然後區辨 (B)聽見聽力師唸出短句或句子然後跟著重複 (C)注視聽力師唸出短句或句子然後跟著重複 (D)聽見聽力師唸出「兔子」與「褲子」然後區辨
#1846561
7 對年長者的聽能復健計畫,下列何者不適合? (A)重複指引助聽器使用 (B)相關輔助聆聽裝置的使用 (C)溝通策略與訊息諮商 (D)溝通策略訓練僅提供分析聽能訓練
#1846562
8 極重度聽力損失者,最常見的母音錯誤形式為何? (A)取代 (B)中間化 (C)延長 (D)鼻音化
#1846563
9 聽能訓練對學齡聽障兒童階段,那些語言能力需要評估?①書寫 ②語用 ③語法 ④語意 (A)①②③ (B)①②④ (C)①③④ (D)②③④
#1846564
10 聽力損失者塞音(plosive)的表現通常為: (A)雙唇音正確 (B)送氣與不送氣相同 (C)送氣音過度延長 (D)舌根音化且音量過小
#1846565
11 評估聽能復健時與聽覺處理障礙相關的疾病為: (A)腦瘤 (B)過動症 (C)毒耳性藥物使用 (D)耳鳴
#1846566
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