5. 學生說：「我昨天不去上課，因為我生病了。」以下四種教師的糾錯方法，何者屬於重 述型糾錯法(recasts)？
(A)師：「我昨天沒去上課，因為我生病了。」
(B)師：「過去的事，否定要用什麼？」
(C)師：「不能用『不』，要用『沒』。」
(D)師：「昨天不去上課？（「不」提高語調）」 

重述型糾錯法，答案是(A)師：「我昨天沒去上課，因為我生病了。」

重述型糾錯法：

是指教師對學生語言表達中的錯誤進行含蓄糾正，是對學生的表達進行部分肯定之後的糾正。該方法以學生的語言表達為基礎，對部分成份或詞語進行修正，並保持原表達的意思不變。此項糾錯技巧對於糾正學生口語中的語法錯誤比較有效。

(B)師：「過去的事，否定要用什麼？」➡️ 追問糾錯法

(C)師：「不能用『不』，要用『沒』。」➡️ 直接糾錯法

(D)師：「昨天不去上課？（「不」提高語調）」➡️強調糾錯法

糾錯方法，分為八種

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改正反饋類型：

明確糾正(explicit correction) (C)

重述式(recasts) (A)

請求澄清式(clarification request)

元語言提示式(metalinguistic cues) (B)

啟發式(elicitation)

重複式(repetition) (D)

重述法(recasts)是間接糾錯法的主要技巧，強調使用語言停頓及語調功能，採用打斷不唐突，改錯不直接的重複法，順著學習者的原語料進行糾錯。

http://online.sfsu.edu/hdomizio/LinLaoshi/899/24_%B2%C4%A4G%BBy%A8%A5%B2%DF%B1o%BBP%BBy%A8%A5%A7%CE%A6%A1%AC%B0%A4%A4%A4%DF%AA%BA%B5%B2%BAc%B1%D0%BE%C7%B1%B4%B0Q.pdf

(D)強調法