5. 小美是一位資優兼學習障礙的學生，數學表現突出，但語文領域較弱，口語表達能力佳，但需要大量閱讀與書寫的任務表現不佳，身為特教教師，下列教學輔導措施那些較為適切？甲、教師利用課後輔導時間讓小美進行大量的閱讀與書寫練習乙、安排小美進行數學與語文學習策略的課程，以強化其學習丙、結合小美的優弱勢，鼓勵小美進行數學史相關的語文學習丁、鼓勵小美進行數學方面的獨立研究，提供數學表現的機會(A) 甲乙(B) 甲丙(C) 乙丁(D) 丙丁