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教甄◆國文(國小幼兒)
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104年 - 臺南市104學年度市立國民小學暨幼兒園教師聯合甄選 國語文(含台南文史) 試題#52612
> 試題詳解
50.下列何者不是詞的別稱?
(A)曲子詞
(B)詩餘
(C)樂府
(D)傳奇。
答案:
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統計:
A(70), B(25), C(138), D(1308), E(0) #1328823
詳解 (共 3 筆)
Bee W
B2 · 2017/04/17
#2139134
詞 詩餘 曲子詞 樂府 倚聲 長短句p....
(共 25 字,隱藏中)
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10
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鍋鍋
B1 · 2016/06/28
#1397953
唐‧傳奇
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112桃園應屆正取
B4 · 2023/04/03
#5766657
元曲分成劇曲與散曲,而劇曲又分為元明北曲...
(共 46 字,隱藏中)
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相關試題
1.關於臺灣閩南常用語的意涵,下列何者為非? (A)「暗嗦嗦」,是黑漆漆之意 (B)「白賊、嚎哨」,是說謊之意 (C)「凍霜」,是落魄之意 (D)「飄撇」,是瀟灑之意。
#1328774
2.關於下列選項「」中的注音寫成國字後,哪一組前後相同? (A)指桑駡「ㄏㄨㄞˊ」 / 扭傷腳「ㄏㄨㄞˊ 」 (B)罪無可「ㄏㄨㄢˋ」/ 民心「ㄏㄨㄢˋ」散 (C)「ㄒㄧㄠ」壤之別 /「ㄒㄧㄠ」勇善戰 (D)心力交「ㄘㄨㄟˋ」/鞠躬盡「ㄘㄨㄟˋ」。
#1328775
3.根據國語和臺語意涵的配對,下列選項中何者意思並不相同? (A)沒損失 / 無敗害 (B)悠哉悠哉 / 涼勢涼勢 (C)改過自新 / 無食無睏 (D)臉色泛青 / 面哪青筍筍。
#1328776
4.下列「」中的成語,何者使用恰當? (A)刑警在嫌犯老家「集思廣益」,終於將其緝捕歸案 (B)經過了一段時間的休養生息,她現在整個人都「物換星移」了,變得極有精神 (C)「神乎其技」的桂林山水美景,已到了「爐火純青」的地步,每年都吸引眾多遊客前往 (D)要想成為創意總監,就不能「墨守成規」,在上位者一旦「師心自用」,就很難接納下屬的諫言。
#1328777
5.下列各組「」中的字,何者讀音兩兩相同? (A)瓜「熟」蒂落 / 生張「熟」魏 (B)「沆」瀣一氣 / 引「吭」高歌 (C)君子「好」逑 / 奔走呼「號」 (D)殺一「儆」百 / 未「竟」全功。
#1328778
6.下列各組詞語「」中的字,字音完全相同的是? (A)地「窖」/「姣」好 /「狡」兔 (B)勸「諫」/「間」接 /離「間」 (C)豆「豉」/「褫」奪/ 鞭「笞」之刑 (D)「雋」永小品 /手不釋「卷」/「瞿」然注視。
#1328779
7.所謂「聯綿詞」是合兩字成一個詞,表示一個意思,兩字不能再分析,分開後個別的字沒有意義,如 「琵琶」。下列何者不屬於「聯綿詞」? (A)逍遙 (B)蜿蜒 (C)國家 (D)餛飩。
#1328780
8.「國家正值危急存亡之秋,個人豈能袖手旁觀!」句中的「存亡」一詞在意義上只取「亡」的意思, 這就叫「偏義複詞」。下列文句「」內的詞語,何者也屬此類? (A)學生們在走廊上「追逐」是一件危險的事情 (B)一句發自內心真心的關懷與真誠的讚美,往往可以拉近「彼此」的距離 (C)讓我們乾了這杯酒,一笑既醉,將過去的「恩仇」抛諸腦後吧 (D)他「擦拭」著封存已久的畫具上面所積厚重的灰塵,像是要把過去學畫的美好記憶敞亮開來。
#1328781
9.「固然『無情不似有情苦』,但『無情何必生斯世?』願我們以有情之眼,看無情人生,看出感動, 看出覺悟,看出共鳴,看出希望!」根據以上這段文句的修辭技巧的敘述,下列何者敘述正確? (A)「以有情之眼,看無情人生」,乃排偶修辭 (B)「固然『無情不似有情苦』,但『無情何必生斯世?』」是運用「倒反」與「呼告」修辭 (C)「固然『無情不似有情苦』,但『無情何必生斯世?』」二句用了「頂真」與「回文」修辭 (D)「看出感動,看出覺悟,看出共鳴,看出希望」其中「看出」間隔使用,是類疊修辭。同時四句 皆為結構相似的語詞,接連表現同一範圍的意思,亦為排比修辭。
#1328782
10.孔子在《論語》中曰:「吾與回言終日,不違如愚。退而省其私,亦足以發。回也不愚!」這文字中 所要強調顏回性格為何? (A)謹言慎行,深思熟慮 (B)樂而不淫,哀而不傷 (C)大智若愚,大巧若拙,大辯若訥 (D)「朝聞道,夕死可以」的勇於探索真理。 【共 7 頁,第 2 頁】
#1328783
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