50.依據111年一月出版的《臺北市雙語教育白皮書》,何者不屬於臺北市雙語課程的教學模式?
(A)任教該學科的教師以全英語或英語融入方式授課。
(B)同一學科或主題課程,由中文及英文教師進行協同教學。
(C)由教師團隊共同備課後所設計的跨領域統整式主題課程以全英語或英語融入方式授課。
(D)外籍教師巡迴到校國際議題融入繪本教學。
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統計: A(44), B(55), C(10), D(187), E(0) #2925403
統計: A(44), B(55), C(10), D(187), E(0) #2925403
詳解 (共 3 筆)
#5571947
(A) 任教該學科的教師以全英語或英語融入方式授課。
(一) 單科英語融入:任教該學科的教師以全英語或英語融入方式授課。
(B) 同一學科或主題課程,由中文及英文教師進行協同教學。
(二) 中英協同教學:同一學科或主題課程,由中文及英文教師進行協同教學,協同模式以節數或主題單元區分。
(C) 由教師團隊共同備課後所設計的跨領域統整式主題課程以全英語或英語融入方式授課。
(三) 主題式課程:由教師團隊共同備課後所設計的跨領域統整式主題課程以全英語或英語融入方式授課。
(三) 主題式課程:由教師團隊共同備課後所設計的跨領域統整式主題課程以全英語或英語融入方式授課。
(D) 外籍教師巡迴到校國際議題融入繪本教學。(未提及)
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