53依據教育部 97 年公布「國民中小學九年一貫課程綱要」，下列哪一個是「分數教學」內容架構的合適教學順序？ 甲、能在具體情境中，解決同分母分數的比較與加減問題 乙、能理解除數為整數的分數除法的意義，並解決生活中的問題 丙、能認識等值分數，進行簡單異分母分數的比較 丁、能熟練假分數與帶分數的互換，並進行分數的整數倍的計算
(A)甲→乙→丙→丁
(B)甲→丙→丁→乙
(C)乙→甲→丙→丁
(D)乙→甲→丁→丙

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統計： A(78), B(453), C(191), D(150), E(0) #1971918

詳解 (共 2 筆)

#3391922

合適教學順序：甲最前，乙最後

甲具體 三年級

乙解決生活問題 五年級 

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#5469809

1.甲、能在具體情境中，解決同分母分數的比較與加減問題 
2.丙、能認識等值分數，進行簡單異分母分數的比較
3.丁、能熟練假分數與帶分數的互換，並進行分數的整數倍的計算
4.乙、能理解除數為整數的分數除法的意義，並解決生活中的問題

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