53.快樂國中七年甲班在班際拔河比賽中失利，同學彼此怪罪、指責，班級氣氛非常不好。該班導師為初任教師，不知道該怎麼處理，因此請求輔導活動課授課教師協助。若您是該班輔導活動課老師，下列介入方式何者最不適切？
(A)在上課時告訴學生，應該要彼此友愛，不該相互指責
(B)評估先於介入，先了解該班團體動力
(C)先與導師討論，搜集班級資訊
(D)與導師討論介入策略，邀請導師共同介入

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統計： A(657), B(10), C(3), D(25), E(0) #3112077

Hua

B1 · 2025/05/19

#6425961

(A) 屬於直接「說教式」的處理方式，沒有針對班級當前的情緒與團體動力做深入了解與評估，容易流於表面、效果有限，甚至可能讓學生覺得老師站在特定立場，進一步惡化關係。

相較之下，(B)、(C)、(D) 都屬於輔導工作的專業處理步驟，強調先評估再介入，並與導師合作，共同擬定策略，較符合系統性與專業性的介入流程。