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56.梅戈翰（Meighan）主張意識形態與課程計畫或教學有關的要素，下列敘述何者正確？
甲、知識論：是指知識的內容與結構
乙、學習情境的組織論：是指將學生分組的準則
丙、適用於學習的資源論：是指是以第三手資料為主
丁、學習評估論：是指對成果或過程感興趣
(A)甲、乙
(B)甲、丙
(C)甲、丁
(D)乙、丙
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統計： A(1399), B(367), C(1810), D(71), E(0) #3112840
統計： A(1399), B(367), C(1810), D(71), E(0) #3112840
詳解 (共 3 筆)
國王
#6871035
根據英國教育社會學者 梅戈翰（Meighan, 1981） 的理論，
他主張課程中潛藏的意識形態（ideology），可從與課程或教學相關的四個面向探討：
| 編號 | 要素 | 含義 | 題目敘述 | 判定 |
|---|---|---|---|---|
| 甲 | 知識論（Epistemology） | 指「知識的本質、內容與結構」，探討什麼知識被視為重要、值得教。 | 「是指知識的內容與結構」 | ✅ 正確 |
| 乙 | 學習情境的組織論（Organization of Learning Situation） | 指學習情境的安排方式，如學生分組、教師與學生角色、課程型態等。 | 「是指將學生分組的準則」 | ✅ 正確（屬於組織形式之一） |
| 丙 | 適用於學習的資源論（Learning Resources） | 指教學中可運用的第一手、第二手資料與環境資源；不限定第三手資料。 | 「以第三手資料為主」 | ❌ 錯誤 |
| 丁 | 學習評估論（Evaluation of Learning） | 關注學生學習成果或過程的評估，但題幹中「對成果或過程感興趣」的說法過於籠統，並非 Meighan 特別定義重點。 | 「對成果或過程感興趣」 | ❌ 不夠精確，非原義 |
【重點筆記】
Meighan 認為課程的意識形態反映在下列四個層面：
-
知識論（Epistemology）－知識的選擇與價值觀。
-
學習情境的組織論（Organization of Learning Situation）－教學安排方式。
-
學習資源論（Learning Resources）－學習材料與媒介。
-
學習評估論（Evaluation of Learning）－如何評量與回饋學習。
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