試題詳解

試卷：無年度 - 志聖第三章學習心理學#596 | 科目：教甄◆教育心理學

試卷名稱：無年度 - 志聖第三章學習心理學#596

科目：教甄◆教育心理學

59.採用史金納的操作制約原理中的連續漸進、立即增強及精熟學習原則，配合輔助員制以適應個別差異的個別化教學
(A)學習遷移
(B)編序教學
(C)精熟學習
(D)凱勒計畫
(E)微型教學

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