6 為平衡城鄉教育發展差距，給予弱勢不利地區較多經費補助，符合何種公平？
(A)水平公平
(B)齊頭式公平
(C)垂直公平
(D)假公平

(A)水平公平

指每位學生均獲得相等的教育資源，對同等特性者給予同等的對待，這是最早受到一般人肯定的公平原則。 
(B)齊頭式公平

是一種不管個人背景與基礎之不同，卻制訂統一規則來適用全體的方式，表面上看似乎大家都一樣很公平，實際上它卻是一種「假平等」 
(C)垂直公平

指差別特性者給予差別的對待，換言之，垂直公平係依個人、家庭或地區的不同特性，給予不同的待遇。 
(D)假公平

所謂假公平，不分個人努力與收獲多寡，一律求其分配平等，亦即齊頭式的公平 

【摘錄】摘自http://wiki.mbalib.com/zh-tw/%E6%95%99%E8%82%B2%E5%85%AC%E5%B9%B3

◎教育公平是指在特定的社會條件下，人人享有平等的受教育權利和機會，促使自身的潛能得到最充分與自由發揮的教育理想。

＊隨想：在「特定的條件」下才享有的公平，這話的意思是不是表示「不公平」才是常態？原本就不公平的樣態，又為什麼要讓他們產生一致性？而公平的內容，多半指的是「輸入」端，給予同樣的機會而不是要求相同的結果。把範圍限縮一些，強調的公平是指個人潛能都能有充分發揮的機會！

◎教育公平的主要內涵：

（一）人人享有平等的教育權利

（二）人人平等地享有公共教育資源

（三）公共教育資源的配置向社會弱勢群體傾斜

（四）反對各種形式的教育特權

◎教育公平的評價指標：

（一）受教育權和入學機會公平

（二）公共教育資源配置公平

（三）教育質量公平

（四）群體間教育公平

＊隨想：從這摘錄文章的文字部分可以看出，這是指對岸對教育公平的定義，檢視起來似乎也符合咱們的民情，畢竟，人們對「公平」的內涵還是具有一定的普世價值。

 【摘錄】摘自https://yamol.tw/note_book.php?bsid=10613¬eid=14259

◎水平公平：指每位學生均獲得相等的教育資源，對同等特性者給予同等的對待，這是最早受到一般人肯定的公平原則。

◎垂直公平：指差別特性者給予差別的對待，換言之，垂直公平係依個人、家庭或地區的不同特性，給予不同的待遇。

◎機會公平：指某些「可疑因素」或不合法特性，不影響個人應得之教育資源。常見的可疑因素包括性別、種族、區域特性、家庭收入、地區財政狀況等。換言之，在機會公平的原則下，每位學生應受公平的對待，絕不可受到可疑因素的影響而造成不公平。

◎對不利地區及處於弱勢的學生給予補助，在教育上是最符合了垂直公平及機會公平的理念。

＊隨想：以現實面來談，可以從特定學生補助、實施特殊教育（包含資優部分）、縮短校際落差、照顧偏鄉補助政策等來探討。