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6.在實務運作上，下列何者不是臺灣教育行政制度運作之特色？
(A)採取普通行政與教育行政合一的制度
(B)實施傾向於中央集權的教育行政制度
(C)採取統收統支的教育財政制度
(D)重視教育審議機關之設立與運作。
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統計： A(594), B(1663), C(879), D(2363), E(0) #2368624
統計： A(594), B(1663), C(879), D(2363), E(0) #2368624
詳解 (共 10 筆)
徹
#4141951
我國的財政收支採取「統收統支」方式,亦即是各級政府在年度開始前編列預算時,
將前述各種政事功能運作時產生的財政收入一併考量,並斟酌每一政事功能之需求,做整體調度支用。
統收統支不受固定財源限制,可以視功能需要,調整經費收支多收,以彈性支付費用。
公共學校教育在現代國家中,都是耗費龐大公共資源的政事,所需的資源非常龐大,
加上教育改革運動帶來教育成本的遞增,如無彈性的財源設計,實不克應付逐年增加的教育經費,
因此統收統支制度對於教育實有其必要,世界各國也多數採用統收統支方式支應教育經費。
然而,統收統支並非完美,由於各政事部門沒有法定財源收入與支出之規定,
一來容易造成各政事部門之間為資源分配而過度競爭,造成公共政策的媚俗化,
二來亦可能造成一般納稅人的財政幻覺(fiscal illusion) ,希冀政府使用公共支出以提供更多的公共服務,
殊不知當下多提供的公共服務都必須在享受資源的這一代或是下一代償還,
結果導致稅賦的提高(林華德、李顯峰、徐仁輝,1999)。
教育財政制度與改革
由 陳麗珠著 編輯
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涼麵不要麵
#5349210
教育審議機構功能不彰－－雖然中央及地方皆設立教育審議委員會，但缺乏實權
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