6.根據維高斯基（Vygotsky）的認知發展觀點，下列敘述何者最正確？
(A)不同的文化系統會提供發展中的兒童完全相同的智能適應工具（tools of intellectual adaptation）來提升基本的心智能力
(B)成年人或是專家的介入協助經常會提高學習壓力，無助於提升兒童對問題的瞭解及解決問題的能力
(C)在引導式參與（guided participation）的過程中，兒童可以與一同參與活動的成人或其他能力較高的同伴互動而形塑認知的發展
(D)學齡後的兒童才會表現出使用私我語言（private speech）的方法調整自己的行為

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統計： A(29), B(19), C(1171), D(35), E(0) #3131763

詳解 (共 2 筆)

#5897543
(C) 在引導式參與（guided pa...
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這題可以簡單理解成「社會建構主義」是如何思考「認知」。
以下是說明，參考維基百科：

社會建構主義是社會學和傳播學中的認識論，它考察人們如何共同建構對世界的認識，該理論的核心思想是意義是與他人協調發展的，而不是由每個人獨立發展的。社會建構（social construct）可能因社會環境或社會建構所處的時期的發生事件而有所不同。自我概念/自我認同也是社會建構的一例。

接著說明各題，明顯錯誤的地方在哪裡。
(A) 錯誤。因為不同的文化，會有不同的自我認同概念。不同的文化對於什麼是「智能」也會有所差異。因此，應該是提供不相同的智能適應工具。

(B) 錯誤。社會建構理論並不反對專家介入學生們的學習，他們更在意的是「老師如何與學生互動」，「教學不應該是單向的」等等，他們認為學習應該建立在人與人之間的互動。因此，專家的介入可能有助於提升學生的能力。

(D) 錯誤。Vygotsky認同「自言自語」的重要性，這種自我對話有助於孩子認知發展。不過，應該是學齡前的孩子就會有對話，而非學齡後才出現。

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