6. 「稱讚應針對學生努力的成果和完成的作品，而不是學生的品德和人格。」此種概念金納（Ginott）稱之為？
(A)評價式稱讚
(B)自然後果稱讚
(C)鑑賞式稱讚
(D)具體式稱讚

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統計： A(324), B(130), C(3740), D(878), E(0) #1314438

詳解 (共 7 筆)

#1370818

鑑賞式稱讚：針對學生行為

評價式稱讚：針對學生人格

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#1604156

 Ginott 把稱讚分為鑑賞式稱讚(具生產力)和評價式稱讚(具破壞性)，教師應提出建賞識稱讚，避免評價式稱讚。

例如：曉華在這次旅遊並沒有哭：

鑑賞式稱讚：曉華，我很欣賞你在這次旅遊的好行為。

評價式稱讚：曉華，你已經長大了，再旅遊時不會哭了，是個大孩子。

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#3011106
金納(Ginott)稱讚分為兩類：1.鑑...
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#3802360
金納(H. Ginott)主張以鑑賞的方...
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#5782528

鑑賞式稱讚(appreciative praise)：針對學生的行為所做的稱讚。

例如：你的報告寫的真好！ 稱讚學生的努力成果，會使學生因教師的讚美而更加努力

評價式稱讚(evaluative praise)：針對學生的人格所做的稱讚。

例如：你真棒！可以把報告寫的這麼好！

稱讚學生的人品，會使學生因想再度得到教師的讚美而備感壓力， 因為若下次報告寫不好，學生會認為自己就不再是好學生了

小記法

鑑賞行為（健行

評價人格（價格
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#6107993
https://youtu.be/v5L...
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#5406115
鑑賞行為（健行 評價人格（嫁人
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#5684602
未解鎖
金納(Ginott)倡導「和諧的溝通」：...
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