6. 在合作學習教學模式中，在一個網球單元中，將學生異質分組，每一組學習正手擊球 、一組學習反手擊球、一組學習比賽規則與計分等。經過一段學習後，再由各組輪流 擔任教師角色，教導自己的已學之部分，這種策略稱為：
(A)學生小組成就區分法 (Student teams—achievement divisions, 簡稱STAD)
(B)小組協助個別化學習(Teamassisted instruction，簡稱TAI)
(C)拼圖法(Jigsaw)
(D)團體探究法(Group investigation)

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統計： A(165), B(77), C(1442), D(16), E(0) #2920023

詳解 (共 3 筆)

#5548925

(A) 學生小組成就區分法 (Student teams—achievement divisions, 簡稱STAD)
全班授課→分組學習（異質性分組）→個別測驗→計算個人進步分數→分組獎勵
(B) 小組協助個別化學習(Teamassisted instruction，簡稱TAI)
異質性分組→按個人程度練習（根據安置測驗結果）→二次測驗（未達標者）→小老師協助指導→分組獎勵
(C) 拼圖法(Jigsaw)
異質分組→指派工作→分組學習→指導學習
(D) 團體探究法(Group investigation)
確定主題與分組→計劃學習工作→進行探究→準備報告→呈現報告→學習評鑑

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#5471265
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