61. 周老師教學時均盡可能遵循在真實且自然情境中進行 之原則，以促進中重度障礙學生的學習成效，下列何者 最能反應她的教學理念？
(A)零推論原則
(B)功能性原則
(C)部分參與原則
(D)解釋教學原則

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統計： A(438), B(64), C(8), D(1), E(0) #3254042

詳解 (共 2 筆)

#6144486
本題的關鍵字如下： 1、真實情境 2、自...
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題幹關鍵字
「真實且自然情境中進行」──這句話直接指向「教什麼、就在哪裡學什麼」，避免學生必須在教學後再自行推論或遷移。

各選項概念對照

選項 核心意涵 是否強調「真實／自然情境」
(A) 零推論原則 教導的行為、情境、工具與未來實際使用時完全相同，讓學生零轉換、零推論即可直接應用。 是——在原情境中學習，最符合題幹描述。
(B) 功能性原則 所選教學目標必須對學生的日常生活有實際功能價值（ex. 自我照顧、社區適應）。 不一定——可在模擬或抽象情境中練習，只要技能本身有功能即可。
(C) 部分參與原則 即使學生無法完成整個活動，也應讓其參與部分步驟，以獲得社會經驗與自我效能。 著重「參與度」，而非一定要原情境。
(D) 解釋教學原則 由教師提供清楚、系統的口語或視覺解說來支持理解。 關鍵在「教學方式」而非「學習情境」。
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為何選 A 而非 B

  1. 題幹重點不同

    • 題幹關注「在真實且自然情境」→ 情境相同。

    • 功能性原則只要求內容有用，但可在教室、模擬教具或圖片中教；情境不必完全相同。

  2. 推論負荷

    • 零推論原則的目標就是減少或消除中重度障礙學生在情境轉換時的認知推理負擔。

    • 功能性原則若在非原場域教學，學生仍需將所學遷移到真實環境，存在「推論」需求。

 

 

小結

  • 周老師強調的「真實且自然情境」= 零推論原則的定義。

  • 功能性原則雖同樣重要，卻聚焦「教什麼」而非「在哪裡教」，因此不是最能反映題意的選項。

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