61. 關於補救教學的教學模式敘述何者有誤?
(A) 直接教學法分為五個階段，依序是建立上課的架構、呈現新教材、結構性練習、指導性練習、獨立練習
(B) 個別化教學法是學生根據教材個別學習，進度自行決定
(C) 精熟教學法中，如「學生小組成就區分法」(Student Teams-Achievement Divisions，STAD)步驟：1.全班授課 2.分組學習 3.個別測驗 4.計算進步分數 5.小組表揚 
(D) 主要分成四種教學模式，分別是直接教學法、精熟教學法、個別化教學法、合作式學習

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統計： A(348), B(804), C(954), D(236), E(0) #2861472

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#5337345
(C) 精熟教學法中，如「學生小組成就區...
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#5371469
(C)精熟教學法(應該是合作學習法)中，...
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#5338716
(C) 精熟教學法→莫禮生的「精熟理念」...
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#5347486
選項(C) 中的STAD學生小組成就區分...
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#5705196

～補救教學～可用四種教學模式：
直接、精熟、個別化、合作式

（C）STAD學生小組成就區分法並非精熟教學法，而是合作式教學法
（補充：STAD是為了以精熟為目的之合作學習法）

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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#5134497
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(C) 精熟教學法中，如「學生小組成就區...
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