66. 下列對學習遷移的說明，何者正確？
(A) 九年一貫課程強調「帶得走的能力」，即是高徑遷移的例子
(B) 遷移是學習過程必然發生的結果
(C) 負向遷移相當於倒攝抑制的概念
(D) 教師教導概念時，不宜提供多樣性的例子，以免造成記憶混淆反而無助於學習遷移

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統計： A(3197), B(771), C(710), D(249), E(0) #824566

詳解 (共 10 筆)

#1083853
學習遷移：

正向遷移：舊學習的效果有助於新學習時（如刺激類化）。 

水平遷移：指個人把已到的經驗推廣應用到其他類似且難度雷同的情境去。(舉一反三、觸類旁通) 
垂直遷移：個體將所學經驗在新情境中加以重新組合，形成比舊經驗更高一層的學習，能使學習者的能力提高。（原則學習）。（創造力的展現）(突破既有智識層而提升到更高的層次)。 

低徑遷移：個體精熟所學技能，能自動化產生技能，通常屬於動作練習或低層次認知能力。。 
高徑遷移：個體在舊情境中所習得的抽象知識能運用於新的不同情境中。

一般遷移：個體將問題解決經驗應用於日常生活中，進行問題解決 
特定遷移：個體將所學經驗應用於特定領域或相似的問題情境。

前導式的遷移：將目前所學的原理原則有意的運用在未來的情境。
回溯式的遷移：面臨問題情境，去回想過去曾經學習的原理原則。
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#1644816

A.原則原理的遷移，屬於較高層次的認知能力。(九年一貫帶得走能力)

B.不一定,需要有共同元素或是原理原則、型態等才能發生遷移.

C.負向遷移包括倒攝抑制+順攝抑制

D.教師宜提供多樣性的例子,以幫助學生學習遷移

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#1080471
正向遷移:有幫助的
負向遷移:有阻礙的 
順攝遷移:舊經驗影響新經驗 
倒攝遷移:新經驗影響舊經驗
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#1470021
學習遷移的方向： 正遷移 依...
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#1080141

自(學)

(思)考

表(達)

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#1341816
『高徑遷移』: 抽象能力，轉化應用
『低徑遷移』: 自動化技能
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#1080186
負向遷移是舊經驗干擾新經驗，所以是順攝抑...
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#1080339
如果學習遷移的影響是有利的，則稱為正遷移(positive transfer)
；如果舊學習的效果阻礙新學習時，稱為負向遷移。

by 國家教育研究院
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#1336314
（一）、就遷移的效果來分～（胡秉正、林生...
(共 1427 字，隱藏中）
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#1078786
負向遷移--》順攝抑制
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私人筆記 (共 2 筆)

私人筆記#3463190
未解鎖
(B) 遷移是學習過程必然發生的結果—→...
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私人筆記#54788
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低徑遷移：個體精熟所學技能，能自動化產生...
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