68.下列哪一項是不利於創造思考的激發性文化環境？
(A)利用早自修時間實施學藝活動，根據學生專長與興趣，由專長教師指導
(B)朝會時教師準備啟發 性題目，請學生進行有獎徵答活動
(C)教師在教室內外佈置展示板，展示學生 T 的作品
(D)教師在 班上經常使用「是不是？」「對不對？」問學生

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統計： A(86), B(37), C(125), D(3659), E(0) #611065

詳解 (共 7 筆)

#887894
就像選舉造勢一樣，候選人總是愛在一段話後頭加上「對不對」、「後不後」，台下的支持者也只是順應著說「對～～～～～」、「後～～～～～～」，限制思考！！！
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#888022
重點應該不是放在早自修．．．是學藝活動，也能培養多元的學習、激發創意
而問　"是不是、對不對"  --是封閉是問句，是聚斂性思考　容易限制孩子的創意

通常老師這麼問　學生的回答會被侷限於對或錯　頂多是判斷是非 不會有創造思考
個人淺見!　
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#1046774
35.下列哪一項是不利於創造思考的激發性文化環境？
(A)利用早自修時間實施學藝活動，根據學生專長與興趣，由專長教師指導
(B)朝會時教師準備啟發性題目，請學生進行有獎徵答活動
(C)教師在教室內外佈置展示板，展示學生的作品
(D)教師在班上經常使用「是不是？」「對不對？」問學生 教檢(教師檢定)◆特殊教育課程與教學 （資賦優異組）- 96年 - ９６年特殊教育課程與教學(資賦優異組)#442
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#1244343
封閉式問句：『是不是、對不對』聚斂型思考→阻礙創造力
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#887933
(C)教師在教室內外佈置展示板，展示學生 T 的作品
 
只展示一個人的作品，也不夠多元吧？好像只有學生 T 的作品是最好的，是否也不適合。
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#887728
(A)理論上早自修不是要拿來自習嗎? =.= (D)老師問是不是、對不對也不一定只要聽到學生說是或對，學生可能會延伸思考阿!!
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#887785
這題我也寫A...
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