7.有關性別發展的研究，下列敘述何者錯誤？
(A)社會學習論者認為性別概念乃觀察同樣性別的大人而得
(B)研究者發現性別認同早於性別配合行為
(C)性別基模理論發現不符合性別配合行為的訊息會受到扭曲
(D)性別保留概念指了解自己的性別，並且知道不會再有改變。

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統計： A(135), B(786), C(282), D(421), E(0) #114367

詳解 (共 6 筆)

#73391
性別基模理論(Gender-Schema theory)
相信孩子有一個內在動機要去獲得與他們對自己認知判斷一致的價值觀、興趣和行為，但這種自我的社會化在孩子一有基本的性別認同就開始，此後他們會：
(１)動尋找有關性別差異的訊息。
(２)組織這些訊息，形成內/外團體基模(in-group/out-group Schema)。
(３)形成自我性別基模(own-sex Schema)。
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#692674
認知發展理論：
n        寇博(L.Kohlberg, 1966)的三階段論：
第一階段：性別認同期(Gender Identity)
第二階段：性別穩定期(Gender Stability)
第三階段：性別恆常期(Gender Constancy)

性別認同期  約三歲                     孩童可以正確說出自己的性別，但以為性別會改變
                                                                                
                                                                        
性別穩定期  四至五歲                  幾乎所有的孩童都能確認自己及他人的性別。
                                                      不過在判斷性別時只依據表面特徵（如：外貌、服飾）
                                                   ，並相信外在的改變可以造成性別的改變。
                                                     對於自己的性別多半給予正面的評價
                                                                                
                                                                                 
性別恆定期  六至七歲                  兒童在發展了物理恆常概念時也瞭解到性別是永久；
                                                       此階段的性別角色認同已穩定；
                                                      他們認同與自己同性別的人物，
                                                     並選擇性的模仿同性別角色的行為模範
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#635918
B應該怎麼訂正?
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#807924
這題好難理解xd
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#1286864
依照柯爾柏格的說法，沒有性別配合期，所以B選項錯誤，是這樣理解的嗎
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#6115307
  來源：摩友

(共 9 字，隱藏中）
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