7.針對普通班教師實施「全方位課程設計」，下列何者的描述是錯誤的？
(A)針對特殊幼兒調整普通課程
(B)運用 多層次的課程
(C)滿足所有幼兒的個別差異
(D)善用科技輔具

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統計： A(1077), B(100), C(159), D(213), E(0) #28933

詳解 (共 2 筆)

#35125
全方位課程設計是一種課程設計的新典範，它不同於一般課程調整的思維，主張在課程設計之始，即考慮不同學生的需求，以較有彈性、多元的方式來呈現課程內容（Orkwis, 1999）
一開始就設計好而非之後調整課程。
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#401011

具體的說，全方位課程設計，目的在發展一套所有人都能使用的課程，讓所有的學生都可以利用合適的管道，儘可能的接近普通教育課程，它不只滿足學生學習的挑戰性，也給予個體所需的支持，它從課程的目標、內容、教學和評量等方法來著手，盡量做到彈性化，以適應學生的殊異性。

 

資料來源：http://ying016.pixnet.net/blog/post/19983638-%E5%85%A8%E6%96%B9%E4%BD%8D%E8%AA%B2%E7%A8%8B%E8%A8%AD%E8%A8%88%E5%8E%9F%E5%89%87(universal-design-for-learning%EF%BC%8C 

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