7. 某特殊教育教師在設計增強系統時，使用了間歇性增強(如每完成5個學習任務才給予一次點數)，此策略意圖促使學生保持穩定的學習動機。根據行為分析理論，以下哪一項最能解釋此策略的效果？ (A) 間歇性增強能提高學生對回饋的期望，進而保持學習動機 (B) 固定增強反應的策略能建立穩定的學習行為模式 (C) 間歇性增強有助於延長學生對回饋的耐受時間，避免過度依賴外部增強 (D) 固定增強會導致學生對學習產生焦慮，進而降低學習動機