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教甄◆健康教育專業
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114年 - 114 桃園市國民中學新進教師聯合甄選試題:健康教育科#127826
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71. 挑選牙膏最重要的是『含氟量』,請問 6 歲以上與成人 的含氟量建議量為多少才足夠?
(A)1000 ppm
(B)1200 ppm
(C)1400 ppm
(D)1500 ppm
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統計:
A(0), B(3), C(1), D(0), E(0) #3463313
詳解 (共 1 筆)
MoAI - 您的AI助手
B1 · 2025/09/14
#6722717
題目解析 本題主要是考察考生對於牙膏中...
(共 698 字,隱藏中)
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51. 籃球場上突然有人休克昏倒,熱心民眾幫忙進行 CPR (心肺復甦術),請問以下哪一操作步驟順序較為正確? a.撥打 119 並請旁人拿取 AED b.確認現場環境安全 c.使用 AED 電擊 d.胸部按壓且深度至少 5 公分 (A)a b c d (B)b a c d (C)b a d c (D)d a b c
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52. 糖尿病可分為第Ⅰ型與第Ⅱ型,應定期接受治療與 追蹤,並建議可進行自我血糖監測,請問以下哪一 指標最能反映過去 3~4 個月平均血糖的控制狀況? (A)糖化血色素(HbA1c) (B)空腹血漿血糖 (C)隨機血糖 (D)飯後血糖
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53. 高血壓是國人常見的慢性疾病,可能導致心血管疾病、 腦中風、糖尿病、腎臟病等重大慢性病的發生,請問 以下描述何者 錯誤 ? (A)正常血壓值應小於 120/80mmHg,18 歲以上民眾每年 至少要量一次血壓,定期且長期監測血壓值。 (B)「2022 台灣高血壓指引」建議以居家血壓量測取代 診間血壓量測作為高血壓的診斷。 (C)居家血壓量測可搭配 723 原則,連續 7 天量測、 早上起床後與晚上睡覺前共量 2 次,每次量 3 遍。 (D)建議採三低一高(低油、低糖、低鹽及高纖)飲食、 規律運動等,能有效改善血壓問題。
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54. 關於肝炎的描述,下列何者正確? (A)病毒性肝炎分為 5 種,其中 A、B、C 型可經由疫苗 接種預防。 (B)B 型肝炎會經由一般日常飲食而傳染,且不可共用 牙刷、毛巾、指甲剪、刮鬍刀等。 (C)若不小心食用遭 A 型肝炎病毒汙染的食物是不會受 到感染的,因為 A 型肝炎主要透過血液等方式傳播。 (D)有些肝炎不是由病毒引起,而是由其他因素直接造 成肝臟發炎,例如酒精性肝炎、藥物性肝炎。
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55. 關於氣喘,請問以下描述何者 錯誤 ? (A)氣喘一般最常見的臨床症狀是慢性咳嗽,咳嗽的 同時也往往合併痰音。 (B)做好自我管理,遠離氣喘永保安康,其中一項為 「減少接觸誘發因子」。 (C)患有氣喘的學生需重視日常管理,養成良好生活 習慣,有助降低氣喘發作風險。 (D)每年 4 月的第一個星期二為「世界氣喘日」。
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56. 近幾年毒駕事件大增,而依托咪酯(俗稱喪屍煙彈的) 正是其關鍵原因,請問目前該物質已被政府列為 第幾級毒品? (A)第一級 (B)第二級 (C)第三級 (D)第四級
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57. 進入夏天及梅雨季之際,為預防登革熱疫情發生, 以下描述何者較為正確? (A)依據防治工作指引,建議各級學校成立校園登革熱 防治工作小組。 (B)為埃及斑蚊所引起之蟲媒急性傳染病,因其偏好 室外環境,建議盡量待在家裡以避免被叮咬。 (C)仔細巡視家戶內外是否積水容器並將積水倒掉, 若是使用中的儲水容器則不需理會與處理。 (D)若前往登革熱流行地區旅遊,應事先施打登革熱 疫苗;返國入境時若出現疑似症狀應主動通道。
#3463299
58. 由於結核病早期症狀並不明顯,可透過結核病自我 檢測七分篩檢法做評估,達 5 分以上則建議就醫檢查, 即 早 診 斷 及 接 受 治療 。 關 於 症 狀 與 得分 配 對 , 以下何者正確? (A)咳嗽兩週(1 分),有痰(1 分),胸痛(1 分),沒有 食慾(2 分),體重減輕(2 分)。 (B)咳嗽兩週(2 分),有痰(2 分),胸痛(1 分),沒有 食慾(1 分),體重減輕(1 分)。 (C)咳嗽兩週(2 分),有痰(1 分),胸痛(2 分),沒有 食慾(1 分),體重減輕(1 分)。 (D)咳嗽兩週(1 分),有痰(2 分),胸痛(2 分),沒有 食慾(1 分),體重減輕(1 分)。
#3463300
59. 依據十二年國民基本教育健康與體育領域的學習重點 架構由學習表現與學習內容所組成,對於健康與體育 領域「學習表現」的描述何者 錯誤 ? (A)學習表現含認知、情意、行為等 3 項類別,而每項 類別含不同次項目。 (B)「認知」的次項目含健康知識、技能概念、運動知 識、技能原理。 (C)「情意」的次項目含健康覺察、健康正向態度、體 育學習態度、運動欣賞。 (D)「行為」的次項目含自我健康管理、健康倡議宣導、 運動計畫、運動實踐。
#3463301
60. 依據健康與體育領域之學科特性以及教育趨勢,健康 與體育領域之課程發展以循序性、階層性、銜接性、 統整性、適量性、多元適性等六大向度為課程發展之 主軸,以下描述何者較 不正確 ? (A)「階層性」是指考量各學習階段學生的認知程度、 心智發展、生活經驗、技能操作與實踐能力,規劃 適合各學習階段學生之課程發展重點及內容。 (B)「銜接性」是指需加強垂直關係的銜接,例如, 健康教育課程垂直關係強調掌握飲食營養、綠色消費、 環境保護等教學概念間之關聯性。 (C)「統整性」強調以單元、議題、專題、方案等模式 進行,可透過跨領域、跨學科專題之課程設計,強化 不同領域及科目間橫向連結與擴展。 (D)「適量性」強調領域內各科目的課程規劃應能均質 均量,顧及各學習階段的學習重點與學生學習特質之 差異,提供充分的學習時數與適當的課程內涵。
#3463302
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