73.歐老師關注師生如何共同創造教育經驗？教育政策、教材內容、教學策略等， 如何影響這些經驗的形成？課程實施對學生有何影響？這是課程實施的什麼觀 點？
(A) 調適觀(mutual adaptation)
(B) 忠實觀(fidelity perspective)
(C) 落實觀(curriculum enactment)
(D) 情境的實踐(situational praxis)

答案：登入後查看
統計： A(975), B(191), C(2337), D(910), E(0) #26743

詳解 (共 6 筆)

#28241

課程實施：教師的角色取向
1.忠實觀：執行者 ~不可改變課程原貌
2.調適觀：課程發展者 ~課程設計者和教師間有協調的空間
3.落實觀：師生共同創造 ~教學層面的轉化和課程實施行動的落實
4.締造觀(情境實踐觀)：協助者 ~由師生進行批判反
省

 

162
17
#372768

忠實觀--->忠於原味

調適觀---->教師調整的教學

落實觀---->實施的教學....>師生彼此的互動

21
0
#151503

Ted Aoki 提出教師和學生共創歷史，師生在參與詮釋的行動時，不僅要對現實 進行批判的反省，更要做自我的反省。這種批判性的轉向和實踐，存在著增能 的可能性，以促進自我和課程現實的轉型。上述課程實施是採用以下什麼新觀 點？ (A) 調適觀（mutual adaptation） (B) 忠實觀（fidelity perspective） (C) 落實觀（curriculum enactment） (D) 情境的實踐（situational praxis）
12
0
#3667
課程忠實觀：強調課程的實施過程中，教師應...
(共 143 字，隱藏中）
前往觀看
5
0
#108129
陳嘉陽書本四種觀都有喔！
4
0
#3893327
(一)忠實觀 ( fidelity pe...
(共 415 字，隱藏中）
前往觀看
1
0

私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#94082
未解鎖
課程實施：教師的角色取向1.忠實觀：執行...
(共 117 字，隱藏中）
前往觀看
1
0