76 在莊貝莉（Trombly）所提出的職能功能模式（occupational functioning model）中，「學生在學校上 課」為下列那種生命角色？
(A)自我維持角色（self-maintenance roles）
(B)自我認同角色（self-recognition roles）
(C)自我加強角色（self-enhancement roles）
(D)自我提升角色（self-advancement roles）

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統計： A(13), B(6), C(6), D(25), E(0) #1237243

詳解 (共 2 筆)

#3749218
(A) self-maintenance...
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自我維持角色(self-maintenance roles)
與家庭相關，此範疇相當於OTPF ADL&IADL。
包括：獨立的個人、祖父母、父母、兒子、女兒、家庭維持者、行使職權者和照顧者等。
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自我提升角色( self-advancement roles)
指個體從事生產性活動，增進自己的技巧、財產或其他出境的角色。
包括：工作者、學生、實習生、通勤族、購物者、投資者、經理人及投票者等。
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自我前進角色(self-enhancement roles)
造就一個人的完成感和愉悅感，此範疇相當於OTPF遊戲、休閒及社會參與。
包括：朋友、團體成員、宗教參與者、渡假者、打高爾夫的人、常看電影的人和小提琴手。
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出處：生理疾病職能治療I p1-6～1-7
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