阿摩線上測驗
78因應孩子氣質特性，下列有關幼兒輔導策略，下列何者錯誤?
(A)活動量大的孩子，提醒儘量少吃糖果或碳酸飲料。
(B)對堅持度低的孩子，提醒孩子不要事事追求完美。
(C)對注意力較為分散的孩子，可以提供一對一的活動。
(D)對情緒反應激烈的孩子，建議父母要有一致的教養態度。
統計： A(11), B(184), C(5), D(17), E(0) #3513914
詳解 (共 2 筆)
常見的分類方式是根據 Thomas & Chess 的氣質理論（九大向度，三大類型）
幼兒九大氣質向度
每個孩子可能在這些特質上有不同強弱組合。
- 活動量（Activity Level）
- 高：喜歡跑跳、動來動去，坐不住。
- 低：偏好安靜活動，較能長時間坐著。
- 高：作息、飲食、睡眠規律，較好預測。
- 低：作息不穩定，容易打亂日常安排。
- 接近：喜歡嘗試新事物，對新環境適應快。
- 退縮：遇到新事物容易害羞、退縮，需要時間適應。
- 高：能靈活面對變化。
- 低：對變動抗拒，需要較長的適應期。
- 高：喜怒哀樂表現明顯，容易大哭大笑。
- 低：情緒反應較小，變化不明顯。
- 正向：多半心情愉快，笑容多。
- 負向：常抱怨、容易不滿。
- 高：能專注一件事，願意堅持完成。
- 低：容易放棄，做事三分鐘熱度。
- 高：容易被外界刺激打斷。
- 低：比較能屏除干擾，專注完成。
- 低：對聲音、氣味、光線特別敏感。
- 高：對外界刺激不易反應。
◉ 三大氣質類型
Thomas & Chess 把九大向度組合，歸納成三大類：
- 容易型（Easy Child，約40%）
- 規律性好，心情多半愉快。
- 適應快，不易激動。
- 教養相對輕鬆。
- 規律性差，常哭鬧。
- 遇到新環境容易退縮、適應慢。
- 情緒反應強烈。
- 需要家長更多耐心與一致的教養。
- 一開始退縮、害羞。
- 適應新環境需要時間，但久了會慢慢接受。
- 教養上需要給安全感與漸進的引導。
（剩下約35% 的孩子屬於「混合型」，介於以上類型之間。）
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逐一看選項： (A) 活動量大的孩子，提醒儘量少吃糖果或碳酸飲料。 ❶ 正確。糖分與碳酸飲料會讓孩子更亢奮，不利於穩定情緒。 (B) 對堅持度低的孩子，提醒孩子不要事事追求完美。 ❷ 錯誤。堅持度低的孩子往往缺乏耐心與毅力，需要鼓勵他「持之以恆、完成任務」，而不是提醒他不要追求完美。這句話更像是對「過度追求完美、堅持度過高」的孩子的輔導建議。 (C) 對注意力較為分散的孩子，可以提供一對一的活動。 ❸ 正確。一對一活動能減少干擾，幫助集中注意。 (D) 對情緒反應激烈的孩子，建議父母要有一致的教養態度。 ❹ 正確。一致的規範與態度能幫助孩子情緒安定。 ✅答案：(B) |
幼兒氣質特性與輔導策略對照表
|
氣質特性 |
具體表現 |
建議的輔導／教養策略 |
|
活動量大 |
喜歡跑跳、精力旺盛、坐不住 |
提供安全的運動空間、安排多元活動；避免過多糖分及刺激性飲料；必要時安排靜態活動做收尾。 |
|
活動量小 |
偏好安靜、不愛動 |
鼓勵嘗試動態活動，但循序漸進；避免過度強迫。 |
|
規律性高 |
作息、飲食固定 |
維持規律作息即可；可安排有計畫性的活動。 |
|
規律性低 |
作息不穩、難預測 |
建立作息表，給予提醒與引導；家長保持一致。 |
|
適應性高 |
新環境適應快 |
給予挑戰與新經驗，提升探索與成就感。 |
|
適應性低 |
抗拒變動，轉換困難 |
事先預告、提供過渡時間；漸進式引導。 |
|
情緒反應強烈 |
容易大哭大笑，情緒外顯 |
父母需保持冷靜與一致態度；協助孩子用語言表達情緒；提供安撫與情緒調節技巧。 |
|
情緒反應溫和 |
不易表達情緒 |
鼓勵表達感受，培養情緒辨識與分享。 |
|
心情偏正向 |
常愉快、笑容多 |
給予肯定，發揮其帶動同儕的正面影響。 |
|
心情偏負向 |
易抱怨、不滿 |
多給鼓勵與正向引導，避免批評過度。 |
|
注意力集中、 持續力高 |
專注力強、能堅持完成 |
給予挑戰性任務，培養解決問題能力。 |
|
注意力分散、 持續力低 |
三分鐘熱度、易放棄 |
採短時間活動、分段完成；提供一對一協助；多給鼓勵。 |
|
分散度高 （易受干擾） |
一有聲音就分心 |
減少外在干擾，安排安靜環境。 |
|
分散度低 （不易受干擾） |
能專注排除干擾 |
適合安排需要長時間專注的任務。 |
|
反應閾低 （敏感） |
對光、聲音、氣味敏感 |
減少刺激，給予安定與安全感。 |
|
反應閾高（遲鈍） |
對刺激反應慢 |
多給提醒與加強，引導觀察環境。 |
◉ 三大典型氣質類型
- 容易型：愉快、規律、適應快。? 正向鼓勵即可。
- 困難型：情緒強烈、不規律、適應慢。? 需要耐心、一致的規範、情緒支持。
- 慢熱型：退縮害羞、適應慢但穩定。? 需要時間、漸進式引導、安全感支持。
幼兒氣質特性與輔導策略對照表
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氣質特性 |
具體表現 |
建議的輔導／教養策略 |
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活動量大 |
喜歡跑跳、精力旺盛、坐不住 |
提供安全的運動空間、安排多元活動；避免過多糖分及刺激性飲料；必要時安排靜態活動做收尾。 |
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活動量小 |
偏好安靜、不愛動 |
鼓勵嘗試動態活動，但循序漸進；避免過度強迫。 |
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規律性高 |
作息、飲食固定 |
維持規律作息即可；可安排有計畫性的活動。 |
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規律性低 |
作息不穩、難預測 |
建立作息表，給予提醒與引導；家長保持一致。 |
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適應性高 |
新環境適應快 |
給予挑戰與新經驗，提升探索與成就感。 |
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適應性低 |
抗拒變動，轉換困難 |
事先預告、提供過渡時間；漸進式引導。 |
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情緒反應強烈 |
容易大哭大笑，情緒外顯 |
父母需保持冷靜與一致態度；協助孩子用語言表達情緒；提供安撫與情緒調節技巧。 |
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情緒反應溫和 |
不易表達情緒 |
鼓勵表達感受，培養情緒辨識與分享。 |
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心情偏正向 |
常愉快、笑容多 |
給予肯定，發揮其帶動同儕的正面影響。 |
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心情偏負向 |
易抱怨、不滿 |
多給鼓勵與正向引導，避免批評過度。 |
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注意力集中、持續力高 |
專注力強、能堅持完成 |
給予挑戰性任務，培養解決問題能力。 |
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注意力分散、持續力低 |
三分鐘熱度、易放棄 |
採短時間活動、分段完成；提供一對一協助；多給鼓勵。 |
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分散度高（易受干擾） |
一有聲音就分心 |
減少外在干擾，安排安靜環境。 |
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分散度低（不易受干擾） |
能專注排除干擾 |
適合安排需要長時間專注的任務。 |
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反應閾低（敏感） |
對光、聲音、氣味敏感 |
減少刺激，給予安定與安全感。 |
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反應閾高（遲鈍） |
對刺激反應慢 |
多給提醒與加強，引導觀察環境。 |
◉ 三大典型氣質類型
- 容易型：愉快、規律、適應快。? 正向鼓勵即可。
- 困難型：情緒強烈、不規律、適應慢。? 需要耐心、一致的規範、情緒支持。
- 慢熱型：退縮害羞、適應慢但穩定。? 需要時間、漸進式引導、安全感支持。
