79. 除資優教育專業知能外，一個成功的資優教育教師，應具備以下的個人特質(鄭聖敏，民91)：1.具中上智力，且擁有智力相關興趣；2.理性思考；3.成就導向，追求卓越；4.自我效能高，具成熟、熱忱、充滿活力、開放有彈性、自我尊重及尊重他人。請問自我效能係指：
(A)教學成效的良窳
(B)對自己能力高低的信念
(C)專業成長的表現
(D)自我概念的健全程度

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統計： A(17), B(385), C(54), D(190), E(0) #193535

詳解 (共 2 筆)

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自我概念的涵義

依據國內學者郭為藩（民64，第6頁）的見解：自我概念是一種形相（image），是個人認定或知覺的對象，所以跟其他認知的對象一樣，都是一種客體；另一種意義則是指個人思考、感受與認知的主體，是決定行動、適應外界的一組心理過程。張春興、林清山（民71，第412頁）則認為：自我概念是一個人對自己的看法、態度、意見和價值判斷的綜合。簡言之，自我概念就是自己對自己的看法或評價。在諸多定義中以美國學者柯姆布斯（Combs）的定義最為簡潔明確，柯氏認為自我概念是：個人所認為的自己（What an individual believes he is）（引自郭生玉，民61）。

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自我概念似乎包含較廣？
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