阿摩線上測驗
8.王老師學有專精，擁有名校數學博士學位。但是他在數學課程中，常苦惱於無法用適當比喻或舉例來讓 學生理解抽象的數學概念。前面敘述說明王老師缺乏哪一類教師知識?
(A)教學内容知識pedagogical content knowledge
(B)内容知識 content knowledge
(C)課程知識 curriculum knowledge
(D)教學知識 pedagogical knowledge ° .
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統計： A(2009), B(86), C(94), D(1932), E(0) #2026098
統計： A(2009), B(86), C(94), D(1932), E(0) #2026098
詳解 (共 10 筆)
材昱女友
#3914350
舒曼(Shulman,1986,1987)提出的下列七項教師需具備的知識：
(一)學科內容知識(content knowledge)：即學科領域中的概念及架構。
(二)一般教學知識(general pedagogical knowledge)：各學科均適用的教學原則與策略，如：班級經營、教學原理、教心和教師管理等。
(三)課程知識(curriculum knowledge)：教師對教材與課程的理解，如課程設計、組織與銜接課程的基本知識。
(四)學科教學知識or教學內容知識(pedagogical content knowledge)： 融合學科內容與教學方法的知識，將自己任教的學科知識轉化，形成教學思維與行動，發展出教學方法與策略。
(五)學習者特性的知識(knowledge of learner and theirncharacteristics)： 教師對學生已有的知識與概念的理解。
(六)教育情境知識(knowledge of educational contexts)：對教室、小組、學區、教育環境之理解。
(七)對教育的目的、價值及教育哲學與歷史的知識
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109應屆上岸感謝阿摩
#3576097
(D)教學知識:班級經營策略
(A)教學內容知識:融合學科內容與教學方法的知識
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Kevin
#3703437
25
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113再考上♡112國中已考上
#6089666
學科教學知識(=教學內容知識)by蘇爾曼(Lee Shulman)，
教師的知識可分成三大類：
一、教學知識(Pedagogical Knowledge, 簡稱PK)
教學的原理、方法、策略
(例如：老師知道分組合作學習這項策略)
二、學科內容知識(Subject Matter Knowledge or Content Knowledge, 簡稱CK)
教師對其學科領域之事實、概念和原理本身及其組織方式之知識的理解。
(例如：老師對自己任課科目的知識)
三、學科教學知識(一+二能夠妥善結合運用，老師可幫助學生理解、學習)
教學時，教師知道如何呈現，有系統地陳述其學科內容知識，透過最有效的教學法使學生易於理解該學科內容，並且教師能了解學生對該學科內容的先前概念、學習困難的原因及補救教學的策略。
當教師具備完整的教學知識和學科內容知識時，並不等於教師具備了學科教學知識。
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