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教甄◆諮商輔導專業
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106年 - 106學年度全國高中職聯招-輔導科#61778
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8.當個案出現自我傷害行為時,何者為適當的危機處理?
(A)同理個案的情緒並探究行為背 後的因素
(B)不論個案之意願與抗拒,立即通報相關人員與家長
(C)維持諮商架構,應於 固定時間結束避免個案情緒與關係上的操控
(D)澄清個案對於通報之擔憂,具體討論通報 對象、內容與對個案之助益。
答案:
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統計:
A(131), B(50), C(18), D(857), E(0) #1587327
詳解 (共 1 筆)
Yu Jay
B1 · 2017/05/31
#2234441
危機處理主要工作為通報,以及立即性處理個...
(共 33 字,隱藏中)
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1.輔導老師小婷因維冠大樓倒塌的事件,處理學生的創傷反應,因此開始出現了與個案類似的 創傷反應,請問小婷是以下何種情況? (A)移情 (B)反移情 (C)內攝 (D)替代性創傷。
#1587320
2.「諮詢」是學校輔導人員的重要服務功能之一,以下有關「諮詢」的相關陳述何者為誤? (A)諮詢是提供資訊與建議、問題解決的過程,不涉及被諮詢者的個人問題 (B)諮詢關係 是短暫性與自願性的,並避免造成依賴 (C)諮詢是預防性及發展性導向的直接心理服務 (D)諮詢具有結合、動員個案周遭的重要他人進入輔導工作團隊的必要性。
#1587321
3.輔導人員針對校園危機事件辦理「減壓團體」,下列敘述何者不正確? (A)焦點是放在「評 估與篩選」上,找出需要進一步協助的人 (B)目的是對創傷出現的壓力反應進行緊急的諮 商或心理治療 (C)教導減壓或調適技巧,以緊急協助成員處理和調適事件對身心的衝擊 (D)在過程中,領導者以「正常化」(normalize)的技巧來協助成員接受自己可能會有的身心 反應。
#1587322
4.下列有關生涯輔導與諮商的發展之描述,何者是正確的? (A)近期後現代思潮的社會建構 主義和正向心理學對生涯諮商的發展具有重大影響 (B)新興的生涯理論不特別關注當事 人的自我概念及獨特經驗,而更強調理性決策和明確生涯發展階段 (C)當前生涯諮商輔導 趨勢已從全人關注逐漸聚焦到人境適配之職業適配與職涯輔導 (D)以社會建構主義為基 礎的生涯諮商,採取認知訊息處理諮商方式,允許個人從多元的角度來認知不同的選擇情 境或項目。
#1587323
5. Holland 的生涯類型理論中,除了六大職業興趣類型之外,還包含一些重要的輔助概念,下 列何者正確? (A)區分性是指一個人人格特質發展或其所偏好某一類型職業的清晰程度, 通常以興趣量表上最高分者減最低分者為區分值 (B)適配性指個人人格特質與其所處職 業環境之間的配合情形,例:興趣代碼為 SAE 者,即適合從事理論研究的工作 (C)諧和度 代表興趣類型穩定的程度及興趣代碼與抓週三碼吻合的程度,諧和度高的人,「興趣代碼」 比較穩定 (D)一致性指各人格類型之間心理特質的相似程度,一致性的高中低,通常是以 興趣代碼六類型在兩度空間中所構成的六角形順序排列上,其排列的前三碼是否為相鄰的 型來做判別。
#1587324
6.各諮商學派在多元文化脈絡下都可能有其限制,下列何者為非? (A)行為治療對於多元背 景的學生應注意過早下判斷而訂定不適當的行為改變計畫 (B)現實治療在面對多元背景 學生時可能忽略掉生活現實的困境與不習慣說出需求的成長經驗 (C)女性主義治療強調 增權賦能的後現代多元思維,本身不會有太多的限制 (D)完形治療在其實驗中可能讓多元 背景的學生感到融入困難而流於形式。
#1587325
7.結構家族治療法(Structural family therapy)之代表學者 Salvador Minuchin 所說家庭次系統,其 定義與內容之敘述,下列何者不正確? (A)次系統在家庭中以暫時的同盟為基礎,是各自 為政的小團體 (B)手足次系統通常提供加入同儕團體的最初經驗,使人學習到支持、合作 和保護 (C)在糾結的家庭結構中,次系統的界限是未分化、微弱和容易穿越的 (D)大多數的家庭系統介於糾結(enmeshment)(鬆散的界限)和疏離(disengagement)(僵化的界限)之 間。 題目
#1587326
9.下列何者是Worden提出的哀悼(griefing)任務的正確順序? ○1 經驗悲傷的痛苦 ○2 忘記過去 以勇於面對未來的新生活 ○3 接受失落的事實 ○4 重新適應一個逝者不存在的新環境 (A)○1 ○3 ○4 ○2 (B)○3 ○1 ○2 ○4 (C)○3 ○1 ○4 ○2 (D)○1 ○3 ○2 ○4 。
#1587328
10.根據 Yalom 所提出的團體療效因子當中,成員接收到其他成員也有類似問題的感受,因此 感到自己並不孤單,是哪一項團體療效因子? (A)存在性因子(existential factors) (B)人際 學習(interpersonal learning) (C)普同感(universality) (D)注入希望(instillation of hope)。
#1587329
11.「我是個天生的倒楣鬼,每次輪到我要去校外比賽時,一定會下大雨!」這敘述屬於下列 那一種認知的扭曲(cognitive distortions): (A)過度類化(overgeneralization) (B)個人化 (personalization) (C)選擇性抽象推理(selective abstraction) (D)誇大與貶低(magnification and minimization)。
#1587330
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