8. 依據 110 年教育部的「特殊教育課程實施規範」，下列有關學習內容調整的描述何者正 確？ 甲、「簡化」指降低各領域/科目之學習表現及學習內容的難度；乙、「減量」為減 少各領域/科目之學習表現及學習內容的部分內容；丙、「重整」代表將數個小目標或學 習內容，在不同的學習階段或雖在同一個學習階段但予以分段學習；丁、「替代」代表 原來各領域/科目之學習表現及學習內容適用，但須以另一種方式達成；戊、「分解」則 係將各領域/科目之學習表現及學習內容重新詮釋或轉化成生活化或功能化的目標與學 習內容。
(A) 甲乙丙
(B) 甲乙丁
(C) 甲丁戊
(D) 甲丙戊。

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統計： A(18), B(367), C(16), D(6), E(0) #3108365

詳解 (共 4 筆)

#6061586
資料來源：特殊教育課程實施規範 p22

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#5833296
學習歷程1 針對身心...
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#5828819
丙、「重整」代表將數個小目標或學 習內容...
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#6069004
一、簡化：即降低目標的難度，將學生的學習內容簡單化呈現
二、減量：即減少部分內容，
三、分解：將學生的學習目標分解為小目標，在不同的階段或同一階段分開學習。
四、替代：將學生的學習目標替代為其他目標
五、重整：將學習目標完全重新設計
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