9 若小孩所接受的是權威型的管教方式，他們和同儕之間的關係最有可能是：
(A)高度回應與高度參與
(B)低度回應與高度參與
(C)高度回應與低度參與
(D)低度回應與低度參與

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統計： A(30), B(118), C(217), D(110), E(0) #642000

詳解 (共 8 筆)

#1403094
個人認為
這裡的回應是指對他人要求的回應、滿足；參與則是指自我的表達和情感的投入
權威型的管教，父母對孩子有高要求高掌控，所以孩子被教導要服從、滿足父母的要求，不能表達自己的想法、意見，所以孩子與同儕的關係就會是高度回應但低度參與
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#1403200
這題的思考的確得從教養風格角度延伸，權威型父母是高要求(監督)、低回應(情感)，而權威型父母教育出來的孩子究竟該是與父母相似還是互補我則覺得有爭議，我認為都有可能，不知道這題是否有理論基礎。
若孩子與父母風格相似，則他們把父母視為楷模學習，在人際互動中同樣採取高要求低回應方式互動；若孩子在父母教養風格養成過程中，形成互補的互動習慣，則在人際互動中會採取低要求高回應方式。
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#1403378
或許可以以依附理論的觀點來看
孩子內化了父母對他的高要求低回應之關係型態，形成「我的需求是不重要的」、「我必須符合別人期待才能被愛」等的心理表徵，也因此在日後與他人相處時會採用高回應低要求的模式
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#1110013
1.單向度（single-dimension）的父母管教方式
Baumrind （ 1991 ）將父母管教方式分為三種類型：（ 1 ）專制權威（authoritarian）、（2）開明權威（authoritative）、（3）溺愛型（permissiveness）。
2.雙向度（two-dimension）的父母管教方式
Maccoby & Martin（1983）以「回應」（responsiveness）與「要求」（demanding）作為區分父母管教方式的兩個向度，並依高低層面組成四種父母管教類型：開明權威（authoritative）（高回應高要求）、寬鬆放任（indulgent）（高回應低要求）、專制權威（authoritarian）（低回應高要求）及忽視冷漠（neglecting）（低回應低要求）。

葉倩亨、洪綉雯（2006）。探討國中學生父母管教方式與其創意生活經驗關係之研究。台南科大學報， 25 ，99–116。
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#3115737
個人認為：權威型的父母期待小孩能夠服從自...
(共 126 字，隱藏中）
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#6517534
每次這種題目我都很困惑，這裡的權威型到底是Baumrind分類中的高權威、高關懷的「權威型教養」或「民主威信型教養」；還是Mazzoby & Martin的權威教養型or獨斷教養型??
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#1398019
求解，這題還是想不通。
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#1378193
不太懂> <
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