9. 下列教學方法的敘述，何者較符合文化回應教學法之原理？
(A)教學過程中要批判社會中主流文化之價值
(B)教學主要致力於在提升弱勢族群之學習成就
(C)教師應認知學生的背景與文化並運用於教學中
(D)盡量將同一文化背景的學生編在同一組進行學習 請翻頁繼續作答 2

1. 學生中心教學：從學生的個人經驗出發，並考量其學習興趣，與其族群歷史發展扣合。

2. 教師應善用合作學習與社區資源，讓學生透過實際參與，接觸不同文化，實際了解文化回應教學的運作方式。

3. 重視班級內學生的多元文化，並在班級佈置中顧及多元文化的內涵。

Irvine認為教師要建構出文化回應教學的環境，至少要具備以下十個基本信念：

1.對每個學生抱持高度的期待，相信每個學生都願意學習，而且可以發揮潛能以獲得成功。

2.了解學生的學習現況，進行診斷與補救，為每個學生提供適切的學習資源與機會。

3.利用與學生有關的經驗來組織與說明學習內容，確保學習的意義性、關聯性、重要性與有用性。

4.為學生建立支持學習的社群（包括家長、同儕與社區），提供資訊讓家長了解教師的教學與教育的重要性、以及協助學 生學習的策略。

5.告知學生利用自己的先備知識、經驗與技巧來進行學習，並使教學與學生的學習式態相容適配。

6.以真誠尊重差異，建立正向及支持的學習環境。

7.重視每位學生的意見，籲勵學生自主決定，營造社會正義、民主及公平的教室氣氛。

8.重視個人增能、正向自我效能、自我價值感與社會重建的信念。

9.重視差異性與共同性。尊重個體不同的性別、種族、族群、宗教、價值、生理、心智能力，但也要引導學生致力於自由、平等及正義。

10.相信教師的角色與責任是為每個學生提供有效及增能的教學。