9. 學前普通班教師為提供全方位友善的融合環境，以下何項態度及做法正確？ (A)學前教師可調整教室環境使幼兒更容易自行完成簡單生活自理 (B)特殊需求幼兒的課程調整需由主教老師一人執行 (C)若環境或課程調整使幼兒學習獲得進步，則表示學生需要轉介特殊教育 (D)環境與教學的調整屬於特教教師的專業，融合班教師無能為力