9. 從社會發展的需求來看，青少年要與下列何者相處互動，始有機會學習親密關係、同理心、領導能力、與他人意見不 合時的處理或問題解決方法等？
(A)家庭
(B)師長
(C)社區
(D)同儕。

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統計： A(29), B(2), C(4), D(481), E(0) #3267932

詳解 (共 3 筆)

#6155867
同儕是青少年生活中相當重要的一環，積極尋求認同，唯恐成為團體所拒的「圈外人」是青少年普遍的心態。另外，同儕團體中的友誼，也具有使青少年成長、認識自我的獨特功能。青少年面對心理、生理的轉變時，常會有焦慮、懷疑、憤慨等情緒，這時同儕也提供了情緒宣洩的管道。被成人視為不成熟的青少年，也可以透過同儕，建立起自信，並肯定自己的價值。另一方面，面對成人文化而受到挫折時，青少年容易透過同儕的互動而形成次文化，例如相似的價值觀、心理特徵、行為模式、觀念態度和生活方式等，這些是父母師長必需要瞭解的。
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(資料來源：https://www.putai.org/TC/parents/files/27.pdf)
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#6465654

根據艾瑞克森社會心理發展階段理論，學齡期（6～12y）、青春期（12～18y）的個體，開始將主要互動的關係轉往學校場域與同儕，藉此形塑對自我形象的認同，並在其中經驗與學習人際互動、社交技巧等能力。

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#7226554
這是一道關於青少年發展心理學與教育社會學...
(共 1913 字，隱藏中）
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