93. Which of the following was     not     implied by the author?
(A) There are few specific requirements regarding how to integrate the SDGs.
(B) Sustainability can be integrated into almost any subject and at almost every level.
(C) The benefits of integrating SDG-related issues are largely cognitive or academic in nature.
(D) While Taiwan is not a member of the UN, the national curriculum is compatible with the SDGs.

(C) The benefits of integrating SDG-related issues are largely cognitive or academic in nature.

• 翻譯： 融入 SDG 相關議題的好處，本質上大部分是認知或學術層面的。

• 文章證據（反證）：

  • 定位： 全文多處強調「行動」與「情意」。

  • 原文 1（情意/態度）： 第一段提到 "...promote internationalization and crosscultural awareness..."（促進國際化與跨文化意識）。

  • 原文 2（行動/技能）： 第二段提到 "engage in actions"（參與行動）、"beach clean-ups"（淨灘）、"installation of solar panels"（安裝太陽能板）。

  • 原文 3（社會責任）： 第三段提到 "serve as advocates"（擔任倡議者）、"University Social Responsibility (USR)"（大學社會責任）。

  • 解析： 雖然文章結尾提到了 "critical thinking"（批判性思考）等高階認知能力，但全文花了極大篇幅強調 「實作」（hands-on）、「社會行動」（social action） 與 「公民素養」（citizenship）。將好處歸類為「大部分是認知或學術的（largely cognitive or academic）」嚴重低估了 SDGs 教學中「素養（competency）」所強調的態度與技能層面，這與 108 課綱強調的「自動好」精神背道而馳。

  • 判斷： 與文章整體精神不符，故為正確答案。