95.上表演藝術課時，當學生觀賞了大陸聾女千手觀音的DVD之後，激發了「從宗教藝術史料中去尋求創作靈感」的動機，這種現象主要符合了赫爾巴特(J.F.Herbart)六大類興趣的：
(A)經驗的興趣
(B)思辨的興趣
(C)審美的興趣
(D)同情的興趣

赫爾巴特(J.F. Herbart)指出興趣是學習的主要條件，它的重要性在於誘發學習者從事物學習活動。興趣同時也是學習的重要條件。它在於引起學習者的注意。因為興趣可以使人對各種外界事物的思考而產生喜歡的心情，引起對事物的興趣。赫爾巴特(J.F. Herbart)把人的興趣分為兩大類，每一類又分為三種，則人的興趣共六種。應設置與每一種興趣相適應的課程，以便發展各種興趣。

第一類興趣屬於認識自然現實的(科學方面)，是知識的興趣。包括：經驗的興趣、思辨的興趣和審美的興趣。

第二類興趣屬於認識社會生活的(人文方面)，是同情的興趣。包括：同情的興趣、社會的興趣、宗教的興趣。

1. 直接與自然界接觸而產生的興趣，“知識興趣”(knowledge interest)。

(1)經驗或實作的(empirical)興趣：來自於人類直接對各種事物的枝決或察覺，以獲得知識。如蒐集古物、種植花草等興趣。

(2)思辨的(speculative)興趣：是對於事物經驗的延伸，透過對現象的解釋，以獲得原因和影響。此種興趣是使學習者產生『為什麼』的疑問，進而追尋事物緣由的興趣。如抽象思考，數學、邏輯等。

例：上表演藝術課時，當學生觀賞了大陸聾女千手觀音的DVD之後，激發了「從宗教藝術史料中去尋求創作靈感」的動機。

(3)審美的(aesthetic)興趣：來自於對美本質、藝術創作、道德行為的思考，最終的目的在於使人類獲得良好、合諧的適應。

2. 與人交往而產生的興趣， “倫理興趣”（ethical interests)。

(1)同情的（sympathetic)興趣：來自於與人與人的交往，個人對他人之喜怒哀樂，如同自己感同身受，視人如己、關懷別人的興趣。

(2)社會的（social)興趣：社會的興趣是源自於家庭與學校友誼之擴展，重要性在於促進社會的進步，以期達到完美的境界，擴大同情範圍及於整個社會、國家或世界的興趣。

(3)宗教的（religious)興趣：是人類心靈提昇至完美生活的最後境界，同時也是維持社會秩序的主要力量，與造物主同遊上達神聖的興趣。

思辨的興趣主要目的是在追求知識，所以這一題的題幹關鍵應該是＂從宗教藝術史料＂吧？

另外舉一些例子：

因為看了莫內的畫覺得很漂亮，所以就想去學畫畫以獲得相關的知識，讓自己也可以畫得很好。

看了達文西密碼這本小說，對裡面的史料以及相關組織很有興趣，於是上網搜尋當時的歷史以及國際組織，拓展自己的知識視野。

如有錯請更正^^"

重點在最後提到的「創作」~

所以是思辮的興趣~

key word: "宗教" 藝術"史"宗教跟歷史都屬於思辨的興趣，所以我選(B)

我只知道有因果關係的是思辨！

但是這一題我也覺得好像審美呀><

還是是因為他觀賞DVD 所以激發了動機

這樣是屬於因果關係呢？