Kaplan(1977)以Bloom目標分類法為例說明資優生和普通生的課程設計，下列說法何者為非？ (A)由低至高的層次為知識、理解、分析、應用、綜合、評鑑 (B)對資優生和普通生二者都適用，但其重點不同 (C)資優生課程重視培養高層思考能力，如評鑑、綜合、分析等 (D)普通生會花較多時間和精力在基本能力(如知識、理解等)的訓練方面