Lipman 所倡導的「兒童哲學教室」的教學活動，主要是在訓練兒童哪一種能力？
(A)批判思考能力
(B)創造思考能力
(C)一般問題解決能力
(D)後設認知能力

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統計： A(474), B(60), C(65), D(106), E(0) #125445

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#155604

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主張透過故事與小說來教導兒童推理，引導兒童如何思考、體驗哲學討論歷程之兒童哲學倡導者是(A)柏拉圖(Plato) (B) 李普曼(M. Lipman) (C)裴斯塔洛齊(J. H. Pastalozzi) (D)蒙特梭利(M. Montessori) 。

 

下列哪位學者提出哲學式的問思技巧的教學方法，透過故事讓學生用探究、思考和小組討論方式解決在學校和日常生活會遇到的問題？ (A)Taba (B)Kohlberg (C)Lipman (D)Bruner

 

下列何者的課程設計理念比較偏重課程即學術理性的資優課程特色？　(A)Renzulli的旋轉門模式 (B)Betts的自主學習模式 (C)Lipman 兒童哲學 (D)Parker的未來學


主張透過故事與小說來教導兒童推理，引導兒童如何思考、體驗哲學討論歷程之兒童哲學倡導者是(A)柏拉圖(Plato) (B) 李普曼(M. Lipman) (C)裴斯塔洛齊(J. H. Pastalozzi) (D)蒙特梭利(M. Montessori) 。

 

主張透過故事與小說來教導兒童推理，引導兒童如何思考、體驗哲學討論歷程之兒童哲學倡導者，是「兒童哲學之父」： A. 蒙特梭利 (M. Montessori) B. 李普曼 (M. Lipman) C. 柏拉圖 (Plato) D. 裴斯塔洛齊 (J. H. Pastalozzi)

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