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2.爸爸長期觀察紀錄小敏的行為發展，其中三段紀錄為：5edc980543f0c.jpg

(1)分析爸爸觀察紀錄中小敏的兩項認知特質。(4 分)

詳解 (共 5 筆)

詳解 提供者：かおる
1.小敏後設認知尚未成熟，媽媽並未看到大眼仔已經藏在被子裡，小敏無法以媽媽的角度思考大眼仔藏的位置。
2.小敏目前處在萬物有靈的階段，大眼仔是娃娃無感覺，小敏踢到大眼仔後，認為大眼仔會痛。
3.小敏對物體的保留概念尚未成熟，因小敏無法分辨1個花椰菜切成一半是相等的。
詳解 提供者：cherryrabbit

詳解 提供者：Melisa
已有物體恆存的概念
還在萬物皆有靈的階段
尚未有守恆概念
詳解 提供者：Hua

從小敏爸爸的觀察紀錄可以知道小敏的認知發展是處於皮亞傑認知發展理論的運思前期，以下將列舉兩項認知特質並說明之：
一、自我中心
　　一月三日的觀察紀錄中，小敏看到爸爸在媽媽出門後，將原先和媽媽一起藏在抱枕下的大眼仔移至被子下面，但爸爸詢問小敏媽媽回家後會到哪裡找大眼仔時，小敏卻說媽媽會到被子裡找大眼仔，從這個紀錄即可得知小敏有自我中心的認知特質，認為自己知道的東西別人也一定會知道。
二、泛靈觀
　　從五月十日的觀察紀錄可以看到小敏踢到大眼仔後，去拍拍大眼仔說「不痛不痛」，便可得知小敏仍然有泛靈觀的思想，認為萬物皆有靈，覺得大眼仔被踢到會痛所以需要去安慰大眼仔。

詳解 提供者：芸

1.小敏在看到花椰菜被切成兩半後，覺得花椰菜變多了，說明小敏尚未具備保留概念(物品質量守恆的概念)，物品的形狀改變後，量還是維持相同，不會變多

2.在第一段紀錄中，媽媽沒看到大眼仔藏的地方變到被子裡，只有小敏看到，小敏卻覺得媽媽會去被子裡找大眼仔，說明小敏的思考仍是自我中心，是從自己的角度去想事情，還沒辦法從媽媽(他人)的觀點中思考