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113年 - 113 臺北市立陽明高級中學教師甄試題:物理科#119772
> 申論題
題組內容
15. Following the above question:
(1) Converting this lesson plan into bilingual education.(6 分)
相關申論題
(1) 學生的上述分析有何錯誤?(2 分)
#510652
(2) 承上,你會如何向學生說明並修正學生的錯誤觀念呢?(5 分)
#510653
(1) 針對以上學生提問,在何處有觀念錯誤呢?(2 分)
#510654
(2) 你會如何向學生說明,修正學生的觀念呢?(5 分)
#510655
(2) 理想氣體的條件為何?有這些條件的背後意義為何?(5 分)
#510656
14. 請針對高㇐物理的課程中,挑選某個主題,設計㇐個2小時的素養導向教學課程,設計內容須包含: (1)對應課綱的學習內容與學習表現(請參考後面附表) (2)學習目標 (3)教學流程與時數配當 (4)檢核點 (5)針對其中㇐個學習表現的檢核點寫下評量規準 (15 分)。
#510657
(2) Please explain the difference between bilingual education and competency-based education in English. (8 分)
#510659
8.某人製作一天燈,其原理與熱氣球相同,只要將燈內的氣體緩緩加熱,天燈便可升起。已知溫度 T0(K),壓力為 P0 時,空氣的密度為 d0。今天燈的容積為 V,天燈的質量為 M(不含天燈內氣體),當時的大氣溫度為 T0(K),壓力為 2P0,試求燈內溫度必須被加熱至溫度為?(K) 時,天燈才會上浮。(用 d0、T0、V、M 表示)
#569281
7.單狹縫繞射,第一亮的強度不是中央亮的 1/3,試推導證明其原因,並計算其正確比值?
#569280
6.光滑平行金屬軌道如圖所示,軌道水平部分(灰色區域)外加一鉛直向上的均勻磁場 B,軌道由 b 處開始到 c 處寬度為 3D,c 到 d 處寬度為 D。假設軌道夠長,將兩根相同的金屬棒 P、 Q 分別擺放如圖所示的位置,P 棒比水平軌道處高 h,今自由釋放 P 棒使其沿軌道下滑,若 P 棒來到 c 處之前,Q 棒就已達終端速度。若重力加速度為 g,求 Q 棒的終端速度大小為何?
#569279
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