申論題

試卷：108年 - 108-2 專技高考_臨床心理師：臨床心理學特論（二）（包括心智功能不全疾病之心理衡鑑與心理治療、精神病之心理衡鑑與心理治療、兒童與青少年發展障礙之心理衡鑑與心理治療）#78318
科目：臨床心理學特論（二）
年份：108年
排序：0

申論題資訊

試卷：108年 - 108-2 專技高考_臨床心理師：臨床心理學特論（二）（包括心智功能不全疾病之心理衡鑑與心理治療、精神病之心理衡鑑與心理治療、兒童與青少年發展障礙之心理衡鑑與心理治療）#78318
科目：臨床心理學特論（二）
年份：108年
排序：0

題組內容

一、3 歲半的男童阿明由印尼籍母親帶來評估。在候診區的阿明，常亂丟書報架的雜誌、碰觸櫃檯的物品，或在候診區奔跑，需母親一再叫喚，甚至以動作約束才能制止。進入評估室後，阿明與大人的眼神接觸短暫，對話時常常仿說大人的提問。注意焦點多放在評估室的玩具，僅有要求玩具的時候才會和大人互動。據轉介資料，阿明在臺灣出生 2 個月後就到印尼，由外婆照顧，家人以印尼語溝通。3 個月前從印尼回臺灣和父母同住，在臺灣的主要照顧者是母親，母親的國語已經能溝通，目前正持續上國語正音班，阿明的父親是本地軍人，隨部隊的生活 2 個月才會有一次大休假在家 2 週。這次評估的主訴為語言落後、不理人、不守規範等。

申論題內容

⑴如果你是負責評估的臨床心理師，你會做那些鑑別診斷？為什麼？（10 分）

詳解 (共 2 筆)

詳解提供者：pei

ASD、語言發展落後

詳解提供者：月月

本次評估會以ADHD、ASD、語言發展遲緩作為鑑別之診斷，其原因如下：

ASD:眼神接觸不佳、社交互動能力有限，有需求時才有互動，可能有社交動機低落的情形、出現的仿說行為也可能與自病症的語言特徵有關。

ADHD:另外也出現似注意力維持有限(僅注意玩具、環境刺激敏感）、活動力高且難以約束的表現。

語言發展遲緩：語言表達部分可能受過往教養情境影響（印尼教育），需確認個案印尼語能力，仍可為本次評估的焦點之一。