題組內容

3.陳老師在公立國小附設幼兒園服務三年後,想依據現行《教師進修研究等專業發展辦法》申請全時進修碩士班一年。然而,陳老師兼任主任工作績效深獲學校肯定, 學校希望他能暫緩進修,繼續兼任主任工作,陳老師的抉擇因此面臨兩難。依據蓋佐 (J. Getzels)和顧巴(E. Guba) (1957)所提出之社會系統理論(如下圖),回答下列問題:

(2) 試建議陳老師兩項說服學校同意其進修規劃的理由，以達到雙贏目標。(6分)

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（1）顧及學校的期待：

陳老師可將這三年擔任主任所進行的方法與流程交接給其他同事，以確保在陳老師進修的期間，依然可使學校按照先前良好的模式進行行政工作。
（2）說明滿足個人需求後的好處：
-進修僅一年時間，並非很長的時間
-進修之後，陳老師將獲得更豐富的知識，除了可以有個人的充實，亦可在進修結束後，帶給同事及學校許多正面影響。