(3)分別寫出實驗Ⅳ與Ⅴ中生成PbSO4的淨離子平衡反應式。(4分，各2分)

(2)寫出實驗Ⅳ中，溶液呈紅色的原因為何？(2分)

20.(非選擇題三)某地方衛生局實驗室檢驗市售免洗筷中的二氧化硫殘留量，採用「通氣蒸餾與鹼滴定法」。實驗核心步驟簡述如下： ■樣品前處理與接收液準備：將免洗筷切碎。取一梨形燒瓶作為接收瓶，加入10 mL的0.3%過氧化氫溶液，並滴加甲基紅與亞甲藍之混合指示劑，以0.01N氫氧化鈉溶液微調至溶液呈現橄欖綠色。 ■通氣蒸餾：精確稱取w克的免洗筷碎樣品置於圓底燒瓶中，加入去離子水、乙醇及25%磷酸溶液。接上通氣蒸餾裝置，通入氮氣（流速0.5~0.6 L/min）並加熱15分鐘，使揮發性氣體完全導入接收瓶中。 ■酸鹼滴定：取下接收瓶，以0.0105N氫氧化鈉標準溶液滴定，至溶液再次呈現橄欖綠色即為終點，記錄消耗體積V mL。同時以不含樣品之試劑進行空白實驗，消耗同濃度氫氧化鈉溶液V0 mL。 回答下列問題： (1)a.殘留於筷子中的亞硫酸鹽（以SO₃²⁻代表）在酸性條件下生成二氧化硫的淨離子反應方程式。 b.二氧化硫進入接收瓶後，與過氧化氫作用的完整化學反應方程式。

(2)a.蒸餾過程中，持續通入「氮氣」的主要目的為何？若改通入一般空氣，可能對實驗結果造成什麼誤差？ b.接收瓶中的指示劑採用「甲基紅與亞甲藍」的混合指示劑，而非單一使用常見的酸鹼指示劑。加入亞甲藍的作用為何？

(3)假設實驗中精確稱取免洗筷樣品6.35克，滴定時使用的氫氧化鈉標準溶液濃度為0.01 M（經標定力價f = 1.05）。滴定樣品液消耗V₁ = 4.85 mL，空白實驗消耗V₀ = 0.35 mL。請運用化學計量原理，詳細列出計算推導過程，求出該免洗筷樣品中的二氧化硫殘留量為多少ppm？（計算至小數點後第一位）

1.阿麗以下列的藥品進行阿斯匹靈的合成實驗。試回答下列實驗相關問題： 柳酸(1.0克) 濃硫酸(3滴) 飽和碳酸氫鈉(20mL) 鹽酸(20mL) 乙酐(2mL)[D = 1.08 g/mL；Wt% = 99.5%] (A)本次實驗的設計，哪個主要反應物過量?

(B)這樣設計的原因為何?

(C)阿麗欲以FeCl3(aq)檢驗合成出的產物純度，卻聽到同組的阿山語帶神秘地告訴他，去檢驗前加入某項本實驗所用的溶液，會讓檢驗成功率大幅提升。請問阿山所說的溶液最可能是哪種溶液?其原理為何?

(D)請說明柳酸在進行乙醯化反應時，為何是酚基發生反應，而不是羧酸根上的羥基?

2.已知NO2(g)在327℃下會分解為NO(g)與O2(g)。取1atm該氣體達平衡時，測得混合氣體之體積增加了15%，試求下列反應數據？ (A)該狀況下之NO2分解百分率。

(B)該狀況下之混合氣體密度(g/L)。

115年 - 115-1 臺北市立麗山高級中學_正式教師甄選試題：化學科#138363

115年 - 115-1 臺北市立成功高級中學_正式教師甄選初試試題：化學科#138218

115年 - 115-1 國立中央大學附屬中壢高級中學_教師甄選試題︰化學科#138212

115年 - 115-1 國立新竹高級中學教師甄試試題：化學科#138033

115年 - 115-1 高雄市高雄女子高級中學_教師甄選試題：化學科#138031

115年 - 115-1 臺北市第一女子高級中學_教師甄選試題：化學科#138030

115年 - 115 新竹市立成德高級中學_正式教師甄選：高中化學科#138029

115年 - 115 新竹市立成德高級中學_正式教師甄選：化學科#138020

115年 - 115-1 國立陽明交大附中_教師甄選試題：化學科#137723

114年 - 114-2 臺北市立中正高中_教師甄選初試試題：化學科#130222