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教甄◆物理科專業
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112年 - 112 臺北市市立普通型暨技術型高級中等學校正式教師聯合甄選:物理科#113705
> 申論題
題組內容
4. 高二學生學習「功-能定理」時,教師必須系統分析和強調,學生始能理解此概念。 回答下列關於「功-能定理」的問題:
(4)舉一生活例子向學生說明「功-能定理」的概念。(2分)
相關申論題
(1)此管狀物的另一端是開口還是閉口?(1分)
#485122
(2)管內聲波形成駐波時,基頻最大值為多少?
#485123
(3)基頻的最短波長為多少?(6分)
#485124
(4)請畫出 500 Hz 時聲波在管中形成駐波的示意圖,並說明為何會如此?(3分)
#485125
(1)在 A、B 之間可能有幾個光波的波腹?(3分)
#485126
(2)沿線上發生完全相消干涉最遠的點 P,與 A 相距多遠?(4分)
#485127
(3)若在距 A、B 光源皆為 1000λ 的位置放一個屏幕,屏幕法向量與平行,則所見亮紋寬度為多少?(3分)
#485128
3. 學生在學靜電學的章節中,有四個很重要的物理量:電力、電場、電位能和電位,學生在學習上容易將彼此的關係搞混。請畫出觀念圖搭配文字說明,幫助學生理解四者之間的關係。(10分)
#485129
(1)「功-能定理」的物理意義為何?(3分)
#485130
(2)「功-能定理」適用於定力作用,是否也適用於變力作用?(1分)
#485131
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