⑵應如何規劃其主要出入 ； 口； 分）

⑴何謂住宅之基本居住水準？（4 分）相關之樓地板面積規定為何？（2 分）

⑵為提升住宅社區環境品質，直轄市、縣（市）主管機關應主動辦理那些事項，並 納入住宅計畫。 （7分） 

⑶為提升住宅品質及明確標示住宅性能，中央主管機關訂定的「住宅性能評估實施 辦法」中，應評估何種性能類別？（8 分）使用管理重點在維護住宅機能，請針對 既有住宅中集合住宅部分舉一評估項目簡要說明其評估內容。 （4分） 

⑷為了加強公寓大廈之管理維護，如果住戶於公寓大廈內依法經營餐飲、瓦斯、電 焊或其他危險營業或存放有爆炸性或易燃性物品者，在公共意外責任保險金額有 何規定？（5 分）

⑶因法規競合，在都市公園中設置廁所時，無障礙設計應依照何種法規 （8 檢討？（3 分）有關迴轉空間、鏡面高度、求助鈴位置、馬桶扶手及淨空間、洗面盆 高度及深度等之規定為何？（10 分）

一、設計題目：分時共用學習空間

二、說明： 因應已趨明顯的少子化，高齡化社會變遷，以往的小學校園及傳統的社區老人學習 中心可考慮整併為一分時共用的空間。一方面可避免空間閒置及減少土地開發而有 助於環保與減碳。另一方面也有助於建立老幼互動的社區感情。

三、基地（見附圖）： 某都市邊緣的地段，東邊有 12m 道路連接住宅區。西邊有約 6m 寬的淺溪。中間有 一小學，既有校舍數幢。小溪另一邊為運動區，溪邊有 4 棵大樹，樹冠約 12m 直徑。 基地南邊有一小廟，朝向溪流，為原社區的村落入口，常有老人在此休憩。

四、空間要求：1.    因少子化的影響，原小學有許多閒置空間，擬置入老人學習及社區交誼的使用以 活化之，而形成分時共用的複合體。2.   一般教室 6 間（每間 80 m2），特殊教室 6 間（每間 100 m2） 。皆可共用。 3.   小學行政辦公空間 300 m2 ，含接待、會議、老師辦公、行政主管等，老人學習中心行 政辦公空間 200 m2。二者獨立使用。 4.圖書閱覽 500 m2。集會活動多功能空間 800 m2。5.    其他之附屬設施及服務空間（如停車、儲藏、備餐、衛生等）自訂。 6.原有校舍皆為二層加強磚造建築，木桁架斜頂覆瓦。其中有標記星號（*）之三棟 必需保留。廟宇及基地中的自然景觀元素必需保留，並與學校結合。7.    原小學的運動區可視為戶外活動場所，不必有專門化的運動設施。也應視為社區 的開放空間。

五、圖說要求：（總分 100 分） 4.所有圖說比例尺皆自訂，以清楚表達為目標。2.    總配置圖，含景觀規劃，空間構想之說明。3.    單元空間之設計與說明。至少包括教室及多功能空間。注意可調適家具，彈性隔間。 4.新建校舍不得超過三樓高。全區建蔽率不超過 30%。5.    原學校入口可改變。廟宇之地塊可與學校整合，一體規劃全區景觀及動線。 6.量體分佈圖，地面層平面為必要圖面。其他可自行決定。 7.原有建築及新建校舍的立面皆自行設計。