申論題

2.「三角形的外心」是學習三角形「五心」時的重要概念，傳統教學常使用尺規 作圖來定義與尋找外心，而現今動態幾何軟體(例如：GeoGebra，簡稱 GGB) 也提供了強大的視覺化與探究工具。 請針對「三角形的外心」這個單元，闡述您的教學設計理念與實踐規劃，內容 應包含：

(2)   教學脈絡設計   ：請說明您規劃的教學步驟或流程。如何引導學生理解外心 的定義、學習找出外心的方法(使用您選擇的工具)，探索並驗證其「到 三頂點等距」的核心性質，以及外心位置與三角形類型(銳角、直角、鈍 角)的關係？