申論題

以下依題意，分別說明團體領導者在處遇性團體結束階段的主要任務及設計的活動： 主要任務： 進行「團體結束工作」。 維持以達到的改變（或成效）並為外在世界做準備。 設計與運用的活動 進行團體結束工作 說明：團體領導者告訴成員這是團體組成必經之途，成員們已經完成團體目標，必須 走出團體，再進入各自生活。 預告團體結束：提醒團體成員結束的時間。 催化團體結束：工作者要適度中止與限制團體，以便進行結束。 引導感受的表達：當成員的分離感受已表現出時，工作者要能去體會背後的意義，以 協助成員表達感受。 處理成員情感：引導成員表達情感，並使失落、哀傷的情感能夠被討論與處理。（教 育性團體較不會有強烈分離情緒） 給予並接受回饋：邀請團體成員評價，同時請他們記錄下來作為驗證自己成長的證 明。 結束的活動： 結束團體必須有足夠時間來計畫最後的聚會、工作在一起、感受結束、準備分析獨 立契約與摘要、評估等。 回顧團體歷程：回顧從開始到結束的歷程，並檢驗團體對自己的效果。 每個人分享對他人的感受，處理一些未完成的事物。 進行結束的儀式：如發表會、舞會、互送小禮物、留下聯絡方式……等等。 維持以達到的改變（或成效）並為外在世界做準備。 角色扮演：藉由角色扮演複習所學習的新技巧，並且從其他成員身上得到回饋，並思 考未來可行的替代方式。 討論未解決的問題：鼓勵團體成員說出仍未解決的問題，並且審視、思考懸而未決的 原因。 進一步的學習：協助成員討論在團體中所學到的東西發展下一步學習的方法，例如參 加其他團體、個別治療、參加讀書會等等。 除了前述的結束活動外，團領導者也需要注意此時團體成員可能會出現憤怒、否 定、失落與悲傷……等情緒反應，並妥善的回應與處理。

【擬答】： 以下依題意，分別說明團體領導者在處遇性團體結束階段的主要任務及設計的活動： 主要任務： 進行「團體結束工作」。 維持以達到的改變（或成效）並為外在世界做準備。 設計與運用的活動 進行團體結束工作 說明：團體領導者告訴成員這是團體組成必經之途，成員們已經完成團體目標，必須 走出團體，再進入各自生活。 預告團體結束：提醒團體成員結束的時間。 催化團體結束：工作者要適度中止與限制團體，以便進行結束。 引導感受的表達：當成員的分離感受已表現出時，工作者要能去體會背後的意義，以 協助成員表達感受。 處理成員情感：引導成員表達情感，並使失落、哀傷的情感能夠被討論與處理。（教 育性團體較不會有強烈分離情緒） 給予並接受回饋：邀請團體成員評價，同時請他們記錄下來作為驗證自己成長的證 明。 結束的活動： 結束團體必須有足夠時間來計畫最後的聚會、工作在一起、感受結束、準備分析獨 立契約與摘要、評估等。 回顧團體歷程：回顧從開始到結束的歷程，並檢驗團體對自己的效果。 每個人分享對他人的感受，處理一些未完成的事物。 進行結束的儀式：如發表會、舞會、互送小禮物、留下聯絡方式……等等。 維持以達到的改變（或成效）並為外在世界做準備。 角色扮演：藉由角色扮演複習所學習的新技巧，並且從其他成員身上得到回饋，並思 考未來可行的替代方式。 討論未解決的問題：鼓勵團體成員說出仍未解決的問題，並且審視、思考懸而未決的 原因。 進一步的學習：協助成員討論在團體中所學到的東西發展下一步學習的方法，例如參 加其他團體、個別治療、參加讀書會等等。 除了前述的結束活動外，團領導者也需要注意此時團體成員可能會出現憤怒、否 定、失落與悲傷……等情緒反應，並妥善的回應與處理。

以下依題意，分別說明團體領導者在處遇性團體結束階段的主要任務及設計的活動: (一)主要任務: 1.進行[團體結束]工作。 2.維持已達到的改變(或成效)，並為外在世界做準備。 (二)設計與運用的活動 1.進行團體結束工作 (1)說明:團體領導者告訴成員這是團體組成必經之途，成員們已完成團體目標，應走出團體，進入各自生活。 (2)預告團體結束:提醒團體成員結束的時間。 (3)催化團體結束:工作者要適度中止與限制團體，以便進行結束。 (4)引導感受的表達:當成員的分離感受以表現出時，工作者要能體會背後的意涵，以協助成員表達感受。 (5)處理成員情感:引導成員表達情感，並使失落.悲傷的情緒能夠被討論處理。 (6)給予並接受回饋:邀請成員評價，同時請他們記錄下來做為自己的成長證明。 (7)結束的活動: a結束團體必須有足夠時間來計畫最後的聚會，工作再一起.感受結束.準備分析獨立契約與摘要.評估等。 b回顧團體歷程:回顧從開始到結束的歷程，檢驗團體對自己的成果。 c每個人分享對他人的感受，處理一些未完成的事物。 d進行結束的儀式:如發表會.舞會.互送小禮物.留下聯絡方式...等。 2.維持已達到的改變並為外在世界做準備。 (1)角色扮演:藉由角色扮演複習所學習的技巧，並從其他成員身上得到回饋，並思考未來可行的替代方式。 (2)討論未解決的問題:鼓勵團體成員說出仍未解決的問題，並思考懸而未決的原因。 (3)進一步的學習:協助成員討論在團體中所學到的東西發展下一步學習的方法，例如參加其他團體.個別治療.讀書會等。 除前述的結束活動外，領導者也需注意成員出現的情緒並妥善回應與處理。