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107年 - 107 高等考試_三級_工業工程:設計方法#70763
> 申論題
一、試繪製 Pahl and Beitz 所提出的產品設計流程圖,並說明該流程中各階段任務的主要 工作內容項目及各階段工作所獲的目標成果。 (25 分)
相關申論題
二、近年來全球空氣受到 PM2.5 細懸浮微粒的影響,造成環境空氣品質低落,請以可解 決 PM2.5 細懸浮微粒影響的穿戴式裝置之設計為例,以目標樹法擬定產品的功能架 構。(25 分)
#283550
三、請列舉三種產品造型設計的方法,並各以一個實際的設計案例說明各方法的執行方 法與步驟。(25 分)
#283551
四、以具有操作可靠性、高安全性、易加工性、易操作性及造型美觀等特性的產品開發 設計為例,建構一個至少具有四個層級且賦予權重的目標樹圖,可任選一種權重的 計算方法,並展示詳細的權重計算及所獲結果之過程。 (25 分)
#283552
四、何謂腦力奔馳法(SCAMPER)?並舉例說明。(20分)
#492569
三、請假設一使用者,利用「使用者旅程地圖(User Journey Map)」盤點繪製該使用者之使用圖書館借書體驗,並論述如何使用於設計流程中。(30分)
#492568
二、試申論KJ法在產品設計流程上可使用之時機,並詳述其使用步驟。 (25分)
#492567
一、試繪製同理心地圖(Empathy Map),並說明操作步驟。(25分)
#492566
四、請說明下列幾種設計方法:人物誌、參與式設計、KJ法。(25分)
#359365
三、請舉例說明在體驗經濟時代,「體驗經濟」與「創意生活」之內涵為何? 如何為文化場域進行以體驗為特色的差異化服務。(25分)
#359364
二、受新冠肺炎疫情影響,許多師生無法正常到校上課。請以使用者為中心的角度,為某一大學設計簡單易懂的安心就學方案,並說明設計申請程序分別讓「學生端」、「老師端」及「系所端」進行安心就學機制。(25分)
#359363
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