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人口政策與人口統計
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103年 - 103 高等考試_三級_戶政:人口政策與人口統計#29899
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一、請運用「人口平衡方程式」(population balancing equation)做為架構,說明過往一 個 世 紀 裡 , 人 口 動 力 如 何 影 響 臺 灣 的 人 口 成 長 與 人 口 轉 型 ( demographic transition)。(25 分)
其他申論題
⑴請寫出研究的虛無假說及對立假說。(6 分)
#64642
⑵若小明利用雙樣本獨立 t 檢定來回答六個領域的生物統計學的程度是否相同,那 麼小明要做幾次的 t 檢定(只算組合不排列)?(4 分)
#64643
⑶小英的單因子變異數分析比較好,還是小明多次的 t 檢定比較好?(4 分)並請 詳細說明為什麼?(6 分)
#64644
⑷請說明何時需要做事後檢定。(5 分)
#64645
二、生育課題乃是我國半個世紀以來的人口政策重心,在不同時期推動人口政策時,經 常運用「宣導口號」以凸顯政策目標。請回顧歷年來的生育政策宣導口號,說明其 背景和企圖達成的生育政策目標。(25 分)
#64647
三、請說明歷年來政府出版「戶籍人口統計」的主要狀況。(25 分)
#64648
【已刪除】四、粗死亡率(crude death rate)做為測量一個人口死亡水準乃是簡潔實用的指標,可 是,粗死亡率受到一個人口的年齡組成影響,有時無法真實反映該人口的死亡水 準,所以藉助於標準化死亡率(standardized death rate)以比較不同人口的死亡水 準。下表為去年全國與北高兩市的人口和死亡數,請分別計算各地的粗死亡率、年 齡別死亡率及標準化死亡率,並請比較區域之間的死亡水準差異。(25 分)
#64649
一、某研究者想檢驗「冒險探索教育(project adventure)」對於青少年自我效能之成效, 其採用「單組前後測」研究設計,於三個月內提供青少年團體與個別輔導活動,並 於服務一開始進行前測,三個月後進行後測,在比較前測和後測分數後,發現青少 年之自我效能有顯著的進步,因此認為「冒險探索教育」有助於青少年之自我效能, 請說明此項研究可能有那些威脅影響其內在效度?(25 分)
#64650
二、社會調查經常使用樣本做為資料蒐集對象,而根據樣本所得的發現結果與母體事實出 現落差時,就是發生「誤差」(error)。常見的誤差來源包括「效度」(validity)、 「測量誤差」(measurement error)、「涵蓋誤差」(coverage error)、「抽樣誤差」 (sampling error)及「無反應誤差」(nonresponse error)等,請逐一討論這些誤差的 意義。(25 分)
#64651
三、「參與觀察研究」(participant-observation research)在觀察過程中常採用三種問題 類型:描述性、結構性、對照性,試申述上述類型之意涵,並舉例說明之。(25 分)
#64652