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申論題資訊

試卷:102年 - 102年 高考三級#12902
科目:心理學(含諮商與輔導)
年份:102年
排序:0

申論題內容

一、隨著為民服務品質的要求提升,現今的公務服務已成為高壓力的工作,公職人員要學習壓力因應,方有利於提升工作效能。請論述兩種基本有益健康的壓力因應方式。此外,若你是位人事主管,你將會應用那些心理學研究或實驗發現來教導同仁們壓力的管理技巧?(25分)

詳解 (共 1 筆)

詳解 提供者:Kyle Broflovski(高考上榜 謝謝大家)
壓力:生理或心理受到威脅時的一種緊張狀態
壓力因應策略:
Folkman & Lazarus 可分為“問題焦點因應”與“情緒焦點因應”
問題焦點因應:以問題為核心時 改變或處理造成困擾的問題情境 當個體評估問題情境較可能被改變時 易採取此種壓力因應策略 其因應又可分為兩種 一種為設法消除外在環境壓力或增加自我資源 另一為改變內在心理歷程

情緒焦點因應:調整對問題的情緒反應 當評估問題情境不易被改變時 常採此種策略 其因應可分為兩種 一是改變對問題情境認知再評估 另一是想辦法使自己與壓力情境隔離 或是使用壓抑 防衛等方式來遺忘某些壓力情境與經驗

Billings & Moos:將壓力因應方式分為“評估取向因應”、“問題取向因應”、“情緒取向因應”
評估取向因應:
1.邏輯分析:嘗試確認壓力問題癥結所在 參考過去相關經驗 形成選擇而評估行動後結果
2.認知再定義:個體受壓力情境 重新認知壓力問題 採取較正向態度重新看待壓力問題
3.認知迴避:個體嘗試忘記整個壓力情境 逃避且拒絕相信壓力問題存在

問題取向的因應:
1.尋求資訊或建議:面對壓力時尋求更多資訊
2.採取解決的行動:擬定各種解決問題的方案 採取具體行動 以直接處理壓力情境
3.發展新的行為方式:藉由改變個人活動方式來處理壓力情境

情緒取向因應:
1.情緒調整:努力壓抑負面困擾情緒 正視自己情緒變化 力求在壓力情境中保持鎮靜
2.消極任命:消極等待時間撫平壓力問題 甘願受壓力情境 自暴自棄 放棄其他努力
3.情緒發洩:透過語言或身體的方式宣洩情緒