三、在進行心理測驗編製時，研究者除了關注題項難度與鑑別度外，還可能 考慮「測驗目的」與「受測情境」對題項設計的影響。請舉例說明不同 測驗目的下（如臨床診斷、教育選才） ，題項設計與項目分析可能的不同 取向。（30 分）